Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Он был «един и многолик». «Един» потому, что был Александром Ивановичем Куприным – художником слова, своеобразным и неповторимым. «Многолик» потому, что были и ещё Куприны: один – землемер, другой – грузчик, третий – рыбак, а ещё – учётчик на заводе, спортсмен, носильщик на вокзале, певец в хоре. И много, много других. Но всё это рабочее воинство совмещалось в одном лице – писателе Куприне.
Почему так часто менял он свои профессии? Какая сила толкала его натягивать брезентовую робу, надевать каску и мчаться на пожарных лошадях? Что заставляло его сутками, до ломоты в руках, разгружать баржи с арбузами, кирпичом, цементом? Не решил ли он изучить все ремёсла и «отображать» потом жизнь во всём её многообразии?!
Всё было значительно проще: он был очень любопытным и любознательным человеком. <...> любопытство вызывал и новый вид труда, и новые люди, занятые в нём. Ведь профессия оставляет на человеке свой отпечаток, придаёт ему своеобразие, делает одного непохожим на другого. «Среди грузчиков в одесском порту, фокусников, воров и уличных музыкантов, – говорил Куприн, – встречались люди с самыми неожиданными биографиями – фантазёры и мечтатели с широкой и нежной душой».
Иногда Куприн вдруг прерывал работу, бросал на половине, если убеждался, что не даются ему «точные» слова. Он трудился как мастер-ювелир, отчеканивая фразы. Меткое слово, услышанное случайно, афоризм, художественная деталь – всё записывал Куприн в записную книжку. Книжки хранят сотни таких заметок, кусочков разговора.
Год проходит за годом. Писатель всё дальше и дальше уходит от нас в историю. Не стареют лишь его книги.
(По Б.Д. Челышеву)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ЖИЗНЬ. Деятельность общества и человека в тех или иных её проявлениях. Общественная ж. Семейная ж. Духовная ж. Кипучая ж.
2) ОТПЕЧАТОК. След, изображение, оставшееся на чем-н. от надавливания, оттискивания, печатания. Типографский о. О. ногина песке. Отпечатки пальцев.
3) БРОСАТЬ. Кого-что, уходя, оставлять, покидать; прекращать делать что-н. Б. старых друзей. Б. музыку (переставать заниматься музыкой).
4) ХРАНИТЬ. Беречь, содержать где-нибудь в безопасности, в целости. X. старые письма. Х. продукты в холоде.
5) ИСТОРИЯ. Ход развития, движения чего-н. И. нашей дружбы. И. болезни.
(Взято из материалов ФИПИ, сборник под редакцией Р.А. Дощинского и И.П. Цыбулько, 2024 г.)
1) ЖИЗНЬ. Деятельность общества и человека в тех или иных её проявлениях. Общественная ж. Семейная ж. Духовная ж. Кипучая ж. — подходит (пример из текста («…жизнь во всём её многообразии») и примеры из определения схожи; речь действительно не о физиологическом существовании человека, не о форме материи, а о жизни общества и о существовании человека в нем)
2) ОТПЕЧАТОК. След, изображение, оставшееся на чем-н. от надавливания, оттискивания, печатания. Типографский о. О. ноги на песке. Отпечатки пальцев. — не подходит (в определении речь о непосредственной, видимой глазу метке, в тексте же говорится о внутренних изменениях человека под воздействием чего-либо; подходит значение «перен., чего. Остаток или сохраняющийся признак чего-н. О. грусти на лице»)
3) БРОСАТЬ. Кого-что, уходя, оставлять, покидать; прекращать делать что-н. Б. старых друзей. Б. музыку (переставать заниматься музыкой). — подходит (пример из текста («…прерывал работу, бросал на половине…») и примеры из определения схожи; речь действительно о завершении чего-либо)
4) ХРАНИТЬ. Беречь, содержать где-нибудь в безопасности, в целости. X. старые письма. Х. продукты в холоде. — не подходит (в определении речь о правильном уходе за чем-либо, в тексте же имеется в виду защита памяти о более абстрактных вещах; подходит значение «заботиться о сохранности чего-либо, не давая исчезнуть, утратиться»)
5) ИСТОРИЯ. Ход развития, движения чего-н. И. нашей дружбы. И. болезни. — не подходит (в определении речь о становлении чего-либо, в тексте же говорится о старине и о движении времени; подходит значение «прошлое, сохраняющееся в памяти человечества. События, вошедшие в историю. И. умалчивает об этом (об этом не говорится, не рассказывается; шутл.)»)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Читаете ли вы газеты? Я не могу похвастаться особым прилежанием в этом занятии, но не пропускаю ни одной статьи журналиста В. Пескова в рубрике «Окно в природу». В этих статьях всегда поднимаются волнующие всех живущих на Земле темы – о закономерностях в природе, которые мы далеко не всегда замечаем, о «братьях наших меньших» и об отношении к ним человека. Как много интересного можно узнать, читая очерки В. Пескова! Отрывок из одного такого очерка я хочу предложить вам.
Автор размышляет о том, какое влияние на окружающую среду оказывает цивилизация в наше время, какую опасность таит в себе бездумное отношение к диким животным, что нужно предпринять, чтобы избежать нежелательных последствий того, что происходит. Журналист признаёт, что состояние хозяйства страны и человеческого бытия губительным образом обернулось против крупных животных: лосей, оленей, бобров, кабанов. Численность их, ещё недавно повсюду значительная, местами упала почти до нуля. Под угрозой полного истребления оказалось редкое, уникальное животное планеты – амурский тигр. Причина всему – браконьерство. И нет реальной силы его остановить: в человека-заступника грабитель выстрелит с такой же беспощадностью, с какой стреляет он и в животных.
Бури человеческой жизни никак не влияют на отношение к нам всего, что ищет защиты и покровительства. К кормушке возле окна прилетают синицы, на рябинах можно увидеть свиристелей, красными яблоками висят на заснеженных ветках в лесу снегири. Жизнь продолжается. И природа даёт нам примеры стойкости в противостоянии жизненным бурям. Вот пустынное побережье. Всё ветром порушено, сметено. Остались лишь мёртвые камни. Но нет, на верхушке скалы, на юру, как вызов напастям – дерево! Прямое, гордое, крепко вросшее в камни корнями. Оно, возможно, ещё плодоносит, и ветром с него уносится семя на благодатную почву. <...> этот образ будет нам знаком надежды и стойкости на ветру жизни!
(По Н.И. Сладкову)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ПРИРОДА. перен., чего. Основное свойство, сущность. П. социальных отношений. Вирусная п. заболевания.
2) СРЕДА. ед. Окружающие социально-бытовые условия, обстановка, а также совокупность людей, связанных общностью этих условий. Социальная с. Из рабочей среды. В нашей среде.
3) СИЛА. мн. Общественная группа, общественный слой, а также вообще люди, обладающие какими-н. характерными для них признаками. Соотношение классовых сил. Лучшие артистические с.
4) ОСТАТЬСЯ. Сохраниться, не исчезнуть. Осталось чувство обиды.
5) ПОЧВА. Верхний слои земной коры. Типы почв. Черноземная, глинистая п.
(Взято из материалов ФИПИ, сборник под редакцией Р.А. Дощинского и И.П. Цыбулько, 2024 г.)
1) ПРИРОДА. перен., чего. Основное свойство, сущность. П. социальных отношений. Вирусная п. заболевания. — не подходит (в определенИи речь о сути вещей и явлений, в тексте же говорится об окружающей нас действительности; подходит значение «весь неорганический и органический мир в его противопоставлении человеку. Охрана природы. Взаимоотношения человека и природы»)
2) СРЕДА. ед. Окружающие социально-бытовые условия, обстановка, а также совокупность людей, связанных общностью этих условий. Социальная с. Из рабочей среды. В нашей среде. — не подходит (в определении речь об обстановке, об условиях, в которых происходит взаимодействие людей, в тексте же говорится о мире вокруг нас, о природе; подходит значение «окружение, совокупность природных условий, в которых протекает деятельность человеческого общества, организмов. Географическая с. Охрана окружающей среды»)
3) СИЛА. мн. Общественная группа, общественный слой, а также вообще люди, обладающие какими-н. характерными для них признаками. Соотношение классовых сил. Лучшие артистические с. — не подходит (в определении речь о группах людей, в тексте же говорится о возможности повлиять на что-либо; подходит значение «могущество, влияние, власть. Могучая с. слова. С. убеждения. Непобедимая с. народа»)
4) ОСТАТЬСЯ. Сохраниться, не исчезнуть. Осталось чувство обиды. — подходит (пример из текста («остались лишь мёртвые камни») и примеры из определения схожи; речь действительно о том, что не было утрачено)
5) ПОЧВА. Верхний слои земной коры. Типы почв. Черноземная, глинистая п. — подходит (пример из текста («…семя на благодатную почву») и примеры из определения схожи; речь действительно о природном образовании на поверхности суши)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Пушкин очень любил слово милая. В четырёхтомном «Словаре языка А.С. Пушкина» указано, что слово милый он написал почти 700 раз, дорогой – 58 раз, любимый – 47. Там, где сегодня каждый сказал бы любимая девушка, Пушкин говорит милая. Любимый и милый – очень близкие слова, но любимая – одна, а милых сердцу людей у каждого человека, если у него доброе сердце, – много. Очень доброму человеку почти все люди кажутся милыми, он на всех смотрит с любовью – в таких случаях говорят, что он любит людей. Всех!
Любовь может быть вечным, крепчайшим чувством, любовь – чувство трепетное, оно всегда сопровождается сомнениями. Миллионы людей прислушиваются к своему сердцу, пытаются найти ответ на этот вечный вопрос: люблю или не люблю? Сердце человеческое томится, оно чего-то ждёт, оно отчего-то страдает, оно на что-то надеется…
В сердечном томлении <...> люди чувствуют себя несчастными, словно они больны, другие – счастливыми, они полны добрых предчувствий, они знают, что их ждёт радость. Счастливые! Самые счастливые не те, у кого всё есть, а те, кто всегда живёт в предчувствии радости. Это не оптимисты, нет, это люди, способные на глубокое чувство, искреннее и нежное. Только одно великое чувство есть у человека – живая любовь.
(По С.Л. Соловейчику)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ДОБРЫЙ. Действительно такой большой, как то, что указывается существительным или числительным (разг.). Осталось добрых десять километров. Съел добрых полбуханки.
2) ТРЕПЕТНЫЙ. Взволнованный, выражающий трепет. Трепетная улыбка. Трепетное ожидание.
3) ВЕЧНЫЙ. Не перестающий существовать, сохраняющийся на многие века. Вечные льды. Вечная мерзлота. Вечная слава героям.
4) СТРАДАТЬ. (перен.) Иметь какую-н. болезнь. С. головными болями. С. самомнением.
5) ГЛУБОКИЙ. Имеющий большую глубину, простирающийся на большую глубину. Глубокая река. Глубокое бурение.
(Взято из материалов ФИПИ, сборник под редакцией Р.А. Дощинского и И.П. Цыбулько, 2024 г.)
1) ДОБРЫЙ. Действительно такой большой, как то, что указывается существительным или числительным (разг.). Осталось добрых десять километров. Съел добрых полбуханки. — не подходит (в определении речь о крупном размере // большом количестве чего-либо; в тексте же говорится о характере человека; подходит значение «делающий добро другим, отзывчивый, а также выражающий эти качества. Добрая душа. Добрые глаза. Он добр ко мне»)
2) ТРЕПЕТНЫЙ. Взволнованный, выражающий трепет. Трепетная улыбка. Трепетное ожидание. — подходит (пример из текста («…любовь – чувство трепетное…») и примеры из определения схожи; речь действительно о неравнодушном и бережном отношении к чему-либо)
3) ВЕЧНЫЙ. Не перестающий существовать, сохраняющийся на многие века. Вечные льды. Вечная мерзлота. Вечная слава героям. — подходит (пример из текста («…ответ на этот вечный вопрос…») и примеры из определения схожи; речь действительно о долговременном явлении)
4) СТРАДАТЬ. (перен.) Иметь какую-н. болезнь. С. головными болями. С. самомнением. — не подходит (в определении речь о наличии недуга; в тексте же говорится о душевных терзаниях; подходит значение «испытывать страдание. Страдать от боли. Страдать от любви»)
5) ГЛУБОКИЙ. Имеющий большую глубину, простирающийся на большую глубину. Глубокая река. Глубокое бурение. — не подходит (в определении речь о прямом значении; в тексте же говорится о метафорическом восприятии глубины как показателя полноценности, основательности; подходит значение «перен. Обладающий глубиной, большой и сильный; основательный. Глубокий ум. Глубокий сон. Глубокое чувство»)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Бог послал ему ровную, на редкость счастливую судьбу, похожую на шоссейную дорогу, по которой катится не телега его жизни, а <...> легковой автомобиль.
Зощенко как-то, желая утешить Маршака в тяжёлую минуту его жизни, сказал: «В хороших условиях люди хороши, в плохих – плохи, а в ужасных – ужасны». Каверин был хорош потому ещё, что верил в то, что ему хорошо. Не все удачники понимают, как они счастливы, и ревниво косятся на соседа-бедняка. Для Каверина это было просто невозможно.
Мы часто отводили душу, браня его за эгоизм, самодовольство, за то, что интересуется он только самим собой, тогда как мы пристально заняты также и чужими делами. Но за тридцать лет нашего знакомства не припомню я случая, чтобы он встретил меня или мою работу с раздражением, невниманием, ревнивым страхом. Нас раздражало, что ясность ему далась от лёгкой и удачной жизни. Ни тени предательства, ни попытки бросить товарища в трудную минуту, отказаться отвечать на его горе мы не видели за все тридцать лет дружбы от Каверина. Мы отводили на нём душу ещё и потому, что недостатки его были так же ясны и просматриваемы, как и всё его существо. И вдруг поняли – жизнь показала, время подтвердило: Каверин – благородное, живое, простое существо. И писать он стал просто, ясно, создал в своих книгах мир несколько книжный, но чистый и благородный. И мы любим теперь его и весь его дом.
Я давно ещё сделал открытие, что великие люди – одно, а близкие – другое. За другое их любишь. За то, что у них такое знакомое лицо. За то, что радуются они, услышав твой голос по телефону. За то, что сочувствуют тебе в трудные дни не отвлечённо, а словно бы беда случилась с ними самими. И за то, наконец, что на всё это отвечаешь ты им тем же самым.
(По Е.Л. Шварцу. «Из дневников», 1942-1958 гг.)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) КОСИТЬСЯ. перен., на кого (на что). Относиться с подозрением, неодобрительно (разг.) К. на незнакомца.
2) СУЩЕСТВО. Живая особь, человек или животное. Не видно ни одного живого существа. Странное с.
3) ЖИВОЙ. Деятельный, полный жизненной энергии. Ж. темперамент. Ж. ребёнок. Ж. ум. Живое участие в чем-н. Живо (нареч.) отозваться на чью-н. просьбу.
4) МИР. Совокупность всех форм материи в земном и космическом пространстве, Вселенная. Происхождение мира.
5) БЛИЗКИЙ. Связанный тесным личным общением, дружбой, любовью. Б. приятель. Близкие отношения. Они стали близки.
(Взято из материалов ФИПИ, сборник под редакцией Р.А. Дощинского и И.П. Цыбулько, 2024 г.)
1) КОСИТЬСЯ. перен., на кого (на что). Относиться с подозрением, неодобрительно (разг.) К. на незнакомца. — подходит (пример из текста («…ревниво косятся на соседа-бедняка») и примеры из определения схожи; речь действительно о критическом восприятии кого-либо)
2) СУЩЕСТВО. Живая особь, человек или животное. Не видно ни одного живого существа. Странное с. — не подходит (в определении речь о людях или животных; в тексте же говорится о глубинных переживаниях и духовных ценностях Каверина; подходит значение «сущность, внутреннее содержание чего-н., суть. С. дела. Понять с. вопроса»)
3) ЖИВОЙ. Деятельный, полный жизненной энергии. Ж. темперамент. Ж. ребёнок. Ж. ум. Живое участие в чем-н. Живо (нареч.) отозваться на чью-н. просьбу. — подходит (пример из текста («…Каверин – благородное, живое, простое существо») и примеры из определения схожи; речь действительно о характеристике человека, любящего жизнь)
4) МИР. Совокупность всех форм материи в земном и космическом пространстве, Вселенная. Происхождение мира. — не подходит (в определении речь обо всём, что вообще существует; в тексте же говорится о придуманных и описанных Кавериным ситуациях, книжных образах; подходит значение «отдельная область жизни, явлений, предметов. Мир животных, растений. Мир звуков. Внутренний мир человека»)
5) БЛИЗКИЙ. Связанный тесным личным общением, дружбой, любовью. Б. приятель. Близкие отношения. Они стали близки. — подходит (пример из текста («…великие люди – одно, а близкие – другое») и примеры из определения схожи; речь действительно о дорогих сердцу людях)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Имя Достоевского не нуждается в преувеличенных восторгах – он <...> велик... По-видимому, оценочные категории, применимые ко всему его творчеству, выходят за вульгарно-социологические пределы однозначных «да» или «нет», решительно ломают банальные измерения таланта, подобно тому как глобальные понятия несовместимы с комнатными аксиомами.
Достоевский огромен и обыкновенен, страстно целеустремлён и противоречив, добр и зол, любвеобилен и исполнен ненависти – он сложен. Но при всём этом, несомненно, его объединяет в нераздельно целую фигуру одно – одержимое стремление к познанию человеческой сути через трагедию и страдание, постигающее истину. Фигурально выражаясь, формула движения его героев складывается из следующих этапов: жизнь – ад, в муках осознание самого себя – чистилище, смирение – врата нравственного рая.
Как и у всех художников мирового звучания, истина для Достоевского не золотое сияние прекрасного июльского дня, не любовь как просто любовь, не зло как просто зло, не добро как просто добро. Мысли и страсти человеческие всегда лежат в сердцевине этих извечных чувств, однако проявлены они при столкновении с жизнью с такой пронзительной болью, что все персонажи писателя из людей будто заурядных вырастают в явления необычные, исключительные, неповторимые. Дмитрий и Иван Карамазовы, князь Мышкин, Раскольников, Настасья Филипповна, Грушенька, Свидригайлов, Ставрогин – это уже не литературные характеры как воплощение самой натуры, это нечто большее, ибо они ходят по земле, они абсолютно реальны, но в то же время в них ошеломительная и выходящая из ряда вон объёмность.
(По Ю.В. Бондареву)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ПРЕДЕЛ. Пространственная или временная граница чего-н.; то, что ограничивает собою что-н. За пределами страны.
2) СУТЬ. Самое главное и существенное в чём-л., сущность. Войти в с. дела. Вникнуть в с. вопроса. Самую с. узнал.
3) БОЛЬ. Ощущение страдания. Физическая б. Душевная б.
4) ХАРАКТЕР. Совокупность психических, духовных свойств человека, обнаруживающихся в его поведении. Сильный, волевой, твердый, смирный х. Выдержать х. Сильные характеры.
5) НАТУРА. То, что существует в действительности, настоящая, естественная обстановка, условия, в отличие от изображённого. Познакомиться с чем-н. в натуре. Рисовать с натуры и натуру.
(Взято из материалов ФИПИ, сборник под редакцией Р.А. Дощинского и И.П. Цыбулько, 2024 г.)
1) ПРЕДЕЛ. Пространственная или временная граница чего-н.; то, что ограничивает собою что-н. За пределами страны. — не подходит (в определении речь о конце чего-то ограниченного; в тексте же говорится о достижении пика чего-либо; подходит значение «последняя, крайняя грань, степень чего-нибудь. Предел совершенства, предел скорости»)
2) СУТЬ. Самое главное и существенное в чём-л., сущность. Войти в с. дела. Вникнуть в с. вопроса. Самую с. узнал. — подходит (пример из текста («…стремление к познанию человеческой сути…») и примеры из определения схожи; речь действительно о ключевых понятиях, о смысле, о главной идее)
3) БОЛЬ. Ощущение страдания. Физическая б. Душевная б. — подходит (пример из текста («…с такой пронзительной болью…») и примеры из определения схожи; речь действительно о плохом самочувствии, в том числе с точки зрения ментального здоровья)
4) ХАРАКТЕР. Совокупность психических, духовных свойств человека, обнаруживающихся в его поведении. Сильный, волевой, твердый, смирный х. Выдержать х. Сильные характеры. — подходит (пример из текста («…не литературные характеры…») и примеры из определения схожи; речь действительно о личностных качествах людей и персонажей)
5) НАТУРА. То, что существует в действительности, настоящая, естественная обстановка, условия, в отличие от изображённого. Познакомиться с чем-н. в натуре. Рисовать с натуры и натуру. — не подходит (в определении речь о реальном мире; в тексте же говорится о внутреннем мире человека; подходит значение «характер человека, темперамент. Пылкая натура»)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
В творчестве К.В. Скворцова семантический компонент «чувство глубокой привязанности к Родине» складывается из нескольких смысловых планов. Во-первых, это сильное чувство, несущее страдание и муку, во-вторых, это глубокое, духовное чувство, и, наконец, это чувство, дающее счастье.
Анализ языка поэта показал высокую частотность употребления слов со значением отвлечённой предметности, номинирующих чувство любви и связанные с ним переживания, ощущения, обозначающих состояния и отношения (отвлечённые существительные), слов со значением конкретной предметности, называющих субъект или объект чувства (конкретные существительные), обозначающих совокупность лиц (собирательные существительные). Они дают отвлечённое обозначение чувств, характеризуют психическое состояние и свойства человека, эмоции, отношения.
<...> использованию большой группы слов с категориальным значением действия (глаголы, причастия, деепричастия, отглагольные существительные), передающих чувство любви и сопровождающие её чувства, автору удаётся адекватно отразить действительность, её драматургию. Для отражения состояния человека и характеристики каких-либо действий используются слова с категориальным значением признака, состояния (прилагательные, причастия, наречия, слова категории состояния).
В поэзии К. В. Скворцова довольно часто встречаются междометия – категориальный класс слов, не обладающих номинативной функцией, но имеющих осознанное коллективом смысловое содержание, осмысленных «как коллективные знаки выражения душевного состояния».
(По Т. В. Соловьёвой)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) СЛОВО. Публичное выступление, речь. Вступительное с. Заключительное с. докладчика. Последнее с.
2) ПРИЗНАК. Показатель, примета, знак, по которому можно узнать, определить что-н. Различительные признаки П. весны.
3) ПОЭЗИЯ. перен.; чего. Красота и прелесть чего-н., возбуждающие чувство очарования. П. летнего утра.
4) ФУНКЦИЯ. Роль, значение чего-н. (книжн). Функции существительного.
5) ЗНАК. Обнаружение, признак чего-н. Знаки внимания. Молчание – з. согласия. Дурной з. (плохое предзнаменование).
(Взято из материалов ФИПИ, сборник под редакцией Р.А. Дощинского и И.П. Цыбулько, 2024 г.)
1) СЛОВО. Публичное выступление, речь. Вступительное с. Заключительное с. докладчика. Последнее с. — не подходит (в определении речь об устной форме передачи информации, в тексте же говорится об отдельных понятиях; подходит значение «единица языка, служащая для наименования понятий, предметов, лиц, действий, состояний, признаков, связей, отношений, оценок»)
2) ПРИЗНАК. Показатель, примета, знак, по которому можно узнать, определить что-н. Различительные признаки П. весны. — подходит (пример из текста («…слова с категориальным значением признака…») и примеры из определения схожи; речь действительно об особенностях того или иного предмета, явления)
3) ПОЭЗИЯ. перен.; чего. Красота и прелесть чего-н., возбуждающие чувство очарования. П. летнего утра. — не подходит (в определении речь о чувственном восприятии мира, в тексте же говорится о поэтическом творчестве; подходит значение «словесное художественное творчество, преимущ. стихотворное»)
4) ФУНКЦИЯ. Роль, значение чего-н. (книжн). Функции существительного. — подходит (пример из текста («…номинативной функцией…») и примеры из определения схожи; речь действительно о предназначении, роли чего-либо)
5) ЗНАК. Обнаружение, признак чего-н. Знаки внимания. Молчание – з. согласия. Дурной з. (плохое предзнаменование). — подходит (пример из текста («…коллективные знаки выражения душевного состояния») и примеры из определения схожи; речь действительно о сигнале, с помощью которого можно что-то понять)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
У каждого человека есть свой «остров»: свой родник, свой источник, свой ручей, своя гора или даже просто знаковое дерево, с которым он сроднился в детстве и который остаётся в памяти навсегда.
Этот островок движется в нашем сознании параллельно событиям нашей жизни. Что бы с нами ни случилось, он всегда готов прийти на помощь: напоить чистой водой, открыть новые синие горизонты или упрятать в тень от изнурительной жары... Это защитная реакция организма на нашу исполосованную стрессами взрослую жизнь.
Для меня таким оазисом всегда была и есть Александровская сопка, расположенная в окрестностях города Златоуста, на камнях которой прошла значительная часть моего бродячего детства. Именно с высоты её скал я впервые осознал бесконечность нашего бытия: чем выше поднимаешься, тем тебе всё больше и больше открывается новых хребтов, невидимых ранее, и нет им ни конца ни края…
И вот я приехал в город Златоуст и ушёл с неподъёмным рюкзаком на Александровскую сопку, где более месяца прожил в палатке на небольшой поляне, окружённой глыбами камней, покрытых цветными лишайниками. Под одним из камней бил родник, из которого вытекал говорливый ручеёк, терявшийся в корнях большого куста дикой смородины.
Запах чая, заваренного из листьев этого куста, уходил в низину, смешиваясь с непроглядным туманом. Смородиновый чай, приправленный зверобоем и мятой, возвращал меня в годы моей творческой юности…
Теперь, когда я думаю о моих друзьях, навсегда покинувших наше Отечество, я их за это не виню. <...> они не пили воду из родника у Александровской сопки.
(По К.В. Скворцову)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ИСТОЧНИК. Водная струя, выходящая на поверхность из-под земли. Целебный и. Горячий и. И. минеральной воды.
2) ЖИЗНЬ. Время существования живого организма от его возникновения до конца, а также в какой-н. его период. Короткая. долгая ж. В начале. в конце жизни.
3) ЧИСТЫЙ. перен. Нравственно безупречный, честный, правдивый. Сказать от чистого сердца. С чистой совестью.
4) ОАЗИС. Место в пустыне или полупустыне, где есть растительность и вода. О. среди песков. Стоянка каравана в оазисе.
5) ДИКИЙ. Находящийся в первобытном состоянии (о людях), некультивируемый (о растениях), неприручённый, неодомашненный (о животных). Дикие племена. Дикая яблоня. Дикие леса. Дикая утка.
(Взято из материалов ФИПИ, сборник под редакцией Р.А. Дощинского и И.П. Цыбулько, 2024 г.)
1) ИСТОЧНИК. Водная струя, выходящая на поверхность из-под земли. Целебный и. Горячий и. И. минеральной воды. — подходит (пример из текста («…свой родник, свой источник, свой ручей...») и примеры из определения схожи; речь действительно о бьющем из-под земли ключе)
2) ЖИЗНЬ. Время существования живого организма от его возникновения до конца, а также в какой-и. его период. Короткая. долгая ж. В начале. в конце жизни. — подходит (пример из текста («…движется <...> параллельно событиям нашей жизни») и примеры из определения схожи; речь действительно о сроке, отведенном человеку)
3) ЧИСТЫЙ. перен. Нравственно безупречный, честный, правдивый. Сказать от чистого сердца. С чистой совестью. — не подходит (в определении речь о морали и совестливости, в тексте же говорится о характеристике экологически безопасной воды; подходит значение «освобожденный от грязи, каких-н. наслоений, не имеющий грязи»)
4) ОАЗИС. Место в пустыне или полупустыне, где есть растительность и вода. О. среди песков. Стоянка каравана в оазисе. — не подходит (в определении речь о географическом термине, в тексте же слово используется метафорически; подходит значение «перен. О чем-н. отрадном, выделяющемся на общем мрачном фоне. Оазис для души»)
5) ДИКИЙ. Находящийся в первобытном состоянии (о людях), некультивируемый (о растениях), неприручённый, неодомашненный (о животных). Дикие племена. Дикая яблоня. Дикие леса. Дикая утка. — подходит (пример из текста («…куста дикой смородины») и примеры из определения схожи; речь действительно о не тронутом человеком порождении природы)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Петербург – северная Венеция, город контрастов, но для меня очень уютный и уже какой-то родной. Город – легенда. Здесь понимаешь, что попал в фокус русской истории, истории, к которой можно прикоснуться. Чего сто́ит только прогуляться вдоль канала Грибоедова или по улице Рубинштейна, где был первый питерский рок-клуб!
Есть в Питере ещё одно памятное место, о котором знают далеко не все. Двор дома номер 15 по улице Блохина – кочегарка, та самая, в которой некогда работал Виктор Робертович Цой. Обычный дом, каких много в спальных районах. Но заходишь во двор и понимаешь – вот оно!
Двери кочегарки закрыты: <…> сейчас находится музей-клуб «Камчатка», в котором выступают питерские рок-группы. Рядом с кочегаркой на стене висят такие же манекены, как те, что служили декорацией на первом питерском концерте группы «Кино». В центре двора – самодельная сцена, на заднике – большой абстрактный рисунок с надписью «Камчатка». Напротив, на стене дома, – мемориальная доска с горельефом – лицо Цоя рядом с шестиструнной гитарой. Стены дома со двора расписаны строчками из песен Цоя – золотыми буквами на чёрном фоне – и его портретными изображениями.
В этом месте есть особая энергетика. Глядела на памятник, и хотелось плакать…
(По материалам периодической печати)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
1) ФОКУС. Средоточие, центр. Ф. землетрясения. Попасть в ф. всеобщего внимания (перен.; книжн.).
2) КАНАЛ. Линия связи, коммуникации; устройство для передачи информации. К. электросвязи. Каналы радиостанции для ведения прямых передач.
3) ВЫСТУПАТЬ. (1-е и 2-е л. не употр.). Выдаваться вперёд. Здание выступает углом в переулок.
4) СЛУЖИТЬ. чем. Иметь своим назначением что-н., быть пригодным для чего-н. Диван служит постелью. С. примером. С. доказательством.
5) ГРУППА. Определённое подразделение внутри какого-н. разряда, множества веществ, предметов, явлений. Г. крови. Первая (вторая, третья) г. инвалидности.
(Взято из материалов ФИПИ, сборник под редакцией Р.А. Дощинского и И.П. Цыбулько, 2024 г.)
1) ФОКУС. Средоточие, центр. Ф. землетрясения. Попасть в ф. всеобщего внимания (перен.; книжн.). — подходит (пример из текста («попал в фокус русской истории…») и примеры из определения схожи; речь действительно о том, на чём делается акцент)
2) КАНАЛ. Линия связи, коммуникации; устройство для передачи информации. К. электросвязи. Каналы радиостанции для ведения прямых передач. — не подходит (в определении говорится о том, посредством чего осуществляется связь, в тексте же речь о водоёме; подходит значение «искусственное русло, наполненное водой»)
3) ВЫСТУПАТЬ. (1-е и 2-е л. не употр.). Выдаваться вперёд. Здание выступает углом в переулок. — не подходит (в определении речь об образовании выступа, в тексте же говорится об участии в мероприятии; подходит значение «предстать перед публикой, аудиторией с каким-л. сообщением, заявлением или в качестве исполнителя чего-л.»)
4) СЛУЖИТЬ. чем. Иметь своим назначением что-н., быть пригодным для чего-н. Диван служит постелью. С. примером. С. доказательством. — подходит (пример из текста («…служили декорацией на первом питерском концерте…») и примеры из определения схожи; речь действительно о предназначении какой-то вещи)
5) ГРУППА. Определённое подразделение внутри какого-н. разряда, множества веществ, предметов, явлений. Г. крови. Первая (вторая, третья) г. инвалидности. — не подходит (в определении речь о структуре чего-то, в тексте же речь о музыкальном объединении; подходит значение «совокупность людей, объединенных общностью интересов, профессии, деятельности»)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Константин Философ (Кирилл) и Мефодий были создателями славянской письменности и славянской литургии, творцами первого литературного языка всех славян и первой славянской литературной традиции. Они способствовали консолидации и укреплению суверенитета ранних славянских государств. Старославянский (церковно-славянский) язык благодаря их деятельности превратился в один из трёх языков международного общения в Европе, наряду с греческим и латинским. Его первоначальная близость народно-разговорной славянской речи сделала возможным взаимопонимание между южными, западными и восточными славянами. Он занимал в Восточной Европе такое же положение, <…> классическая латынь в романском ареале. Уже в ранней славянской традиции слово осмысливалось в единстве теологобогословского, культурно-исторического и языковедческого подходов. Проблемы сущности языка решались в русле христианской онтологии и гносеологии.
К концу IX века относится оригинальное стихотворное произведение (на старославянском языке) Константина Философа «Прогласъ». В нём слово (язык) понимается как величайшая духовная ценность. Оно толкуется как мощное средство этического созидания, духовного и эстетического совершенствования. Письменности приписывается способность увеличивать эффективность слова. Для понимания слов автор отстаивает необходимость их перевода на родной язык, подчёркивая, что независимость народа невозможна без своей письменности. Обладание своим словом выступает залогом духовного возвышения славян (отсюда славянская мифологема о близости слов «слово» и «славяне», т.е. «обладатели слова»).
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
1) ПЕРВЫЙ. Лучший из всех в каком-н. отношении, отличный. П. сорт (лучший или следующий за высшим сорт товара, продукции; также перен.: о ком-, чём-н. самом хорошем). П. ученик в классе.
2) МОЩНЫЙ. Очень сильный, значительный (по степени, величине). М. удар. М. толчок.
3) ПЕРЕВОД. Денежное отправление через банк, почту, телеграф. Получить п. на 50 тысяч рублей.
4) ПОДЧЁРКИВАТЬ. перен. Особо выделять, обращая внимание на что-н. П. важность вопроса.
5) ЗАЛОГ. перен. Доказательство, свидетельство, обеспечение чего-н. З. дружбы. З. успеха.
(Взято из материалов ФИПИ, сборник под редакцией Р.А. Дощинского и И.П. Цыбулько, 2024 г.)
1) ПЕРВЫЙ. Лучший из всех в каком-н. отношении, отличный. П. сорт (лучший или следующий за высшим сорт товара, продукции; также перен.: о ком-, чём-н. самом хорошем). П. ученик в классе. — не подходит (в определении речь о значимости чего-то, в тексте же говорится о первостепенности; подходит значение «первоначальный, самый ранний; происходящий, действующий раньше всех других»)
2) МОЩНЫЙ. Очень сильный, значительный (по степени, величине). М. удар. М. толчок. — подходит (пример из текста («…мощное средство этического созидания…») и примеры из определения схожи; речь действительно о силе воздействия)
3) ПЕРЕВОД. Денежное отправление через банк, почту, телеграф. Получить п. на 50 тысяч рублей. — не подходит (в определении речь о перераспределении финансовых доходов, в тексте же говорится об интерпретации смысла чего-то посредством поиска эквивалентов в другом языке; подходит значение «передача текста при помощи средств другого языка»)
4) ПОДЧЁРКИВАТЬ. перен. Особо выделять, обращая внимание на что-н. П. важность вопроса. — подходит (пример из текста («…подчёркивая, что независимость народа невозможна без своей письменности») и примеры из определения схожи; речь действительно о том, что автор делает на чём-то акцент)
5) ЗАЛОГ. перен. Доказательство, свидетельство, обеспечение чего-н. З. дружбы. З. успеха. — подходит (пример из текста («выступает залогом духовного возвышения славян…») и примеры из определения схожи; речь действительно о подтверждении // обеспечении осуществления чего-то)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Свои научные разыскания А.А. Потебня́ начал с ответа на вопросы, поставленные немецкой философией и языкознанием (в частности, В. Гумбольдтом). Главный из них – о соотношении языка и мышления.
При чтении его работ складывается впечатление, что, отвечая на эти вопросы, Потебня предвидел именно те коллизии, которые будут волновать последующие поколения гуманитариев. Отсюда непризнание его заслуг некоторыми современниками, но отсюда же и удивительная современность его трудов. Многие мысли и идеи Потебни, высказанные им в общей форме и «по ходу дела» (важность которых он и сам, скорее всего, не сознавал), сформулированные позже другими исследователями, произведут переворот в некоторых областях знания. <…> произойдёт, например, с намечавшимися у А.А. Потебни идеями разграничения языка и речи, синхронии и диахронии (последнее дано в более современном, чем у Фердинанда де Соссюра, понимании).
Он был создателем или стоял у истоков современных подходов к исторической грамматике, исторической диалектологии, семасиологии, этно- и социолингвистике, фонетике. Способность воспринимать мир сквозь призму языка, убеждение в том, что язык формирует мысль, позволили ему увидеть в мифе, фольклоре, литературе производные по отношению к языку моделирующие системы.
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
1) СКЛАДЫВАТЬСЯ. (1-е и 2-е л. не употр.). Образовываться, создаваться. Обстоятельства складывались благоприятно. Складывалось определённое мнение.
2) ПОКОЛЕНИЕ. Группа людей, близких по возрасту, объединённых общей деятельностью. Выросло новое п. учёных.
3) ТРУД. Результат деятельности, работы, произведение. Т. всей жизни. Научный т. Список печатных трудов.
4) ФОРМА. Одинаковая по покрою, цвету одежда (у военных, у служащих одного ведомства, учащихся). Офицерская ф. Парадная ф. Школьная ф.
5) ОБЛАСТЬ. перен., чего. Отрасль деятельности, круг занятий, представлений. Новая о. науки. Специалист во многих областях техники.
(Взято из материалов ФИПИ, сборник под редакцией Р.А. Дощинского и И.П. Цыбулько, 2024 г.)
1) СКЛАДЫВАТЬСЯ. (1-е и 2-е л. не употр.). Образовываться, создаваться. Обстоятельства складывались благоприятно. Складывалось определённое мнение. — подходит (пример из текста («…складывается впечатление…») и примеры из определения схожи; речь действительно о том, что создаётся (создаётся впечатление))
2) ПОКОЛЕНИЕ. Группа людей, близких по возрасту, объединённых общей деятельностью. Выросло новое п. учёных. — подходит (пример из текста («последующие поколения гуманитариев…») и примеры из определения схожи; речь действительно о людях, занимающихся одной деятельностью в одно время)
3) ТРУД. Результат деятельности, работы, произведение. Т. всей жизни. Научный т. Список печатных трудов. — подходит (пример из текста («современность его трудов…») и примеры из определения схожи; речь действительно о духовном творчестве, о работах)
4) ФОРМА. Одинаковая по покрою, цвету одежда (у военных, у служащих одного ведомства, учащихся). Офицерская ф. Парадная ф. Школьная ф. — не подходит (в определении речь о конкретном виде одежды, в тексте слово употреблено в значении «способ существования содержания, неотделимый от него и служащий его выражением»)
5) ОБЛАСТЬ. перен., чего. Отрасль деятельности, круг занятий, представлений. Новая о. науки. Специалист во многих областях техники. — подходит (пример из текста («…в некоторых областях знания») и примеры из определения схожи; речь действительно об отрасли знаний)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Срочный трудовой договор заключается, когда трудовые отношения не могут быть установлены на неопределённый срок с учётом характера предстоящей работы или условий её выполнения, а именно в случаях, предусмотренных частью первой статьи 59 настоящего Кодекса. В случаях, предусмотренных частью второй статьи 59 настоящего Кодекса, срочный трудовой договор может заключаться по соглашению сторон трудового договора без учёта характера предстоящей работы и условий её выполнения.
<…> в трудовом договоре не оговорён срок его действия, то договор считается заключённым на неопределённый срок.
В случае, когда ни одна из сторон не потребовала расторжения срочного трудового договора в связи с истечением срока его действия и работник продолжает работу после истечения срока действия трудового договора, условие о срочном характере трудового договора утрачивает силу и трудовой договор считается заключённым на неопределённый срок.
Трудовой договор, заключённый на определённый срок при отсутствии достаточных к тому оснований, установленных судом, считается заключённым на неопределённый срок.
Запрещается заключение срочных трудовых договоров в целях уклонения от предоставления прав и гарантий, предусмотренных для работников, с которыми заключается трудовой договор на неопределённый срок.
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
1) УСТАНОВИТЬ. Назначить, утвердить, ввести в действие. У. новое расписание. У. дни отдыха. Выполнить работу в установленные сроки.
2) ЧАСТЬ. Отдел какого-н. учреждения. Санитарная ч. Учебная ч. Заместитель директора по хозяйственной части.
3) ОГОВОРИТЬ. кого (что). Возвести на кого-н. ложное обвинение, оклеветать. О. невинного человека. Не виноват я, меня оговорили!
4) СТОРОНА. Человек, группа лиц, противопоставленных другим (офиц.). Прения сторон на суде. Выслушать обе стороны. Обязательства сторон.
5) РАБОТА. Занятие, труд, деятельность. Физическая, умственная р. Ответственная р. Срочная р. Общественная р. Р. по специальности. Провести большую работу.
(Взято из материалов ФИПИ, сборник под редакцией Р.А. Дощинского и И.П. Цыбулько, 2024 г.)
1) УСТАНОВИТЬ. Назначить, утвердить, ввести в действие. У. новое расписание. У. дни отдыха. Выполнить работу в установленные сроки. — подходит (пример из текста («трудовые отношения не могут быть установлены…») и примеры из определения схожи; речь действительно о процессе назначения на работу)
2) ЧАСТЬ. Отдел какого-н. учреждения. Санитарная ч. Учебная ч. Заместитель директора по хозяйственной части. — не подходит (в определении речь о структуре учреждений, в тексте же говорится о подразделах документа; подходит значение «раздел, подраздел произведения»)
3) ОГОВОРИТЬ. кого (что). Возвести на кого-н. ложное обвинение, оклеветать. О. невинного человека. Не виноват я, меня оговорили! — не подходит (в определении говорится о неоправданном возложении вины, в тексте же речь об обсуждении условий заключения договора; подходит значение «заранее условиться о чем-н.»)
4) СТОРОНА. Человек, группа лиц, противопоставленных другим (офиц.). Прения сторон на суде. Выслушать обе стороны. Обязательства сторон. — подходит (пример из текста («ни одна из сторон не потребовала расторжения») и примеры из определения схожи; речь действительно о группе граждан)
5) РАБОТА. Занятие, труд, деятельность. Физическая, умственная р. Ответственная р. Срочная р. Общественная р. Р. по специальности. Провести большую работу. — подходит (пример из текста («работник продолжает работу…») и примеры из определения схожи; речь действительно о трудовой деятельности)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
В данной исследовательской работе проведено сопоставление языка сказки «Белоснежка» братьев Гримм и «Сказки о мёртвой царевне…» А.С. Пушкина: найдены общие праиндоевропейские корни в словах, обозначающих основы человеческой жизни, например семейные связи; обнаружены историзмы – слова, называющие предметы или явления, помогающие реконструировать старину; проанализированы эпитеты, метафоры, сравнения, сказочные формулы, ярко выражающие авторское отношение к героям и их поступкам. Сделаны выводы о том, что языковые средства передают как общность, так и различие народов в восприятии окружающей действительности. Поэтическая форма сказок рисует народный идеал, обличает зло, определяет нравственные ориентиры народов.
Сопоставление языкового материала позволило рассмотреть проблему значения общих древних корней в немецком и русском языках, отражения в лексике исторической эпохи и народного сознания для выявления одинаковых и отличительных черт языковой картины мира <…> народов. Анализ историзмов позволил сделать вывод о том, что в Германии приоритетными являлись труд, торговля, а в России большое внимание уделялось защите от внешних врагов: строились в непроходимых лесах дороги, а на них выставлялись богатырские заставы, охранявшие от набегов кочевых племён. Очевидно, именно поэтому в немецкой сказке проявляется больше прагматизма, а в русской сильнее ощущается романтика душевного подвига.
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
1) СВЯЗЬ. Тесное общение между кем-, чем-н. Дружеская с. Укреплять международные связи.
2) ФОРМУЛА. Краткое и точное словесное выражение, определение. Изложить в сжатых формулах.
3) ОПРЕДЕЛЯТЬ. что. С точностью выяснять, устанавливать. О. болезнь. О. расстояние. О. угол (устанавливать его величину).
4) СТРОИТЬСЯ. Становиться в строй, шеренгу. Батальон строится.
5) ПРОЯВЛЯТЬСЯ. О кино- и фотоматериалах: стать явным после обработки проявителем. Изображение проявляется.
(Взято из материалов ФИПИ, сборник под редакцией Р.А. Дощинского и И.П. Цыбулько, 2024 г.)
1) СВЯЗЬ. Тесное общение между кем-, чем-н. Дружеская с. Укреплять международные связи. — подходит (пример из текста («…семейные связи…») и примеры из определения схожи; речь действительно о взаимоотношениях)
2) ФОРМУЛА. Краткое и точное словесное выражение, определение. Изложить в сжатых формулах. — подходит (пример из текста («…сказочные формулы, ярко выражающие авторское отношение…») и примеры из определения схожи; речь действительно о каких-либо образных выражениях)
3) ОПРЕДЕЛЯТЬ. что. С точностью выяснять, устанавливать. О. болезнь. О. расстояние. О. угол (устанавливать его величину). — подходит (пример из текста («определяет нравственные ориентиры народов…») и примеры из определения схожи; речь действительно о процессе обозначения чего-то)
4) СТРОИТЬСЯ. Становиться в строй, шеренгу. Батальон строится. — не подходит (в определении говорится о построении в ряд, в тексте же речь идёт о создании дорог; подходит значение «о здании, конструкции, о каком-н. комплексе: возводиться, сооружаться»)
5) ПРОЯВЛЯТЬСЯ. О кино- и фотоматериалах: стать явным после обработки проявителем. Изображение проявляется. — не подходит (в определении говорится о получении изображения посредством специальной обработки; в тексте же говорится об отображении каких-то деталей; подходит значение «о каких-либо внутренних свойствах, чувствах и т.п.: обнаруживаться, становиться заметным»)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Предмет не опрокидывается назад, если отвесная линия, проведённая из центра тяжести, проходит внутри основания этого предмета. Примером может служить всем известная «падающая башня» в Пизе: она ещё стои́т, потому что отвесная линия из её центра тяжести пока не выходит за пределы основания.
Не обязательно проводить эксперимент, чтобы заметить, в каком положении труднее удержать равновесие – стоя на двух ногах, на одной ноге или балансируя на канате. Конечно, труднее всего стоять на канате: основание очень мало и отвесная линия легко может выйти за его пределы.
Старые моряки и по суше ходят странной, раскачивающейся походкой, но не потому, что приобрели хроническое головокружение. Корабль постоянно следует движению волн, поэтому отвесная линия из центра тяжести тела ежесекундно выходит за пределы пространства, занятого ступнями, и моряки вырабатывают привычку ступать, широко расставляя ноги, <…> основание их тела захватывало возможно большее пространство.
И наоборот, минимальную точку на поверхности вынуждены занимать те, кто несёт на голове объёмный или хрупкий груз, как это было принято, например, в традиционных культурах стран Востока. Ещё и сейчас можно встретить изящные изваяния женских фигур с кувшином на голове: малейшее уклонение грозит вывести центр тяжести (приподнятый в таких случаях выше обычного положения) из контура основания, и тогда равновесие фигуры будет нарушено.
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
1) ОСНОВАНИЕ. Опорная часть предмета, сооружения, остов. Дом на каменном основании.
2) ПОЛОЖЕНИЕ. Научное утверждение, сформулированная мысль. Основные положения исследования.
3) МАЛЫЙ. только кр. ф. Недостаточный по размеру, узкий, тесный. Сапоги малы. Квартира мала для семьи.
4) ТОЧКА. Место, пункт, в котором расположено, размещено что-н. Радиотрансляционная т. Торговая т. (магазин, ларёк, палатка).
5) ГРОЗИТЬ. кому. Делать угрожающий жест рукой. Г. пальцем шалуну. Г. кулаком.
(Взято из материалов ФИПИ, сборник под редакцией И.П. Цыбулько, 2024 г.)
1) ОСНОВАНИЕ. Опорная часть предмета, сооружения, остов. Дом на каменном основании. — подходит (пример из текста («отвесная линия из её центра тяжести пока не выходит за пределы основания») и примеры из определения схожи; речь действительно о фундаменте, точке опоры)
2) ПОЛОЖЕНИЕ. Научное утверждение, сформулированная мысль. Основные положения исследования. — не подходит (в определении говорится о ключевой мысли в каком-то научном документе, в тексте же речь о том, в какой позиции что-то находится в пространстве; подходит значение «расположение, постановка тела или частей его, поза»)
3) МАЛЫЙ. только кр. ф. Недостаточный по размеру, узкий, тесный. Сапоги малы. Квартира мала для семьи. — подходит (пример из текста («основание очень мало») и примеры из определения схожи; слово употреблено в краткой форме, а речь действительно о том, что имеет незначительную величину)
4) ТОЧКА. Место, пункт, в котором расположено, размещено что-н. Радиотрансляционная т. Торговая т. (магазин, ларёк, палатка). — не подходит (в определении речь идёт о месте организации или проведения чего-то, в тексте же слово употреблено в значении «определенное место в пространстве, на каком-н. участке, поверхности»)
5) ГРОЗИТЬ. кому. Делать угрожающий жест рукой. Г. пальцем шалуну. Г. кулаком. — не подходит (в определении речь об эмоции, выраженной жестом, в тексте же говорится о возможных негативных последствиях; подходит значение «предстоять (о несчастии, неприятности)»)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
«А.Ф. Кони. Искусство речи на суде» – так называется книга П.С. Пороховщикова, вышедшая в 1910 году, задачей которой является исследование условий судебного красноречия и установление его методов. Автор – опытный судебный деятель, верный традициям лучших времён судебной реформы, – вложил в <…> труд не только обширное знакомство с образцами ораторского искусства, но и богатый результат своих наблюдений из области живого слова в русском суде.
Эта книга является вполне своевременной и притом в двух отношениях. Во-первых, она содержит практическое, основанное на многочисленных примерах назидание о том, как надо и – ещё чаще – как не надо говорить на суде, что, по-видимому, особенно важно в такое время, когда развязность приёмов судоговорения развивается за счёт их целесообразности. Во-вторых, она своевременна и потому, что, в сущности, только теперь, когда накопился многолетний опыт словесного судебного состязания и появились в печати целые сборники обвинительных и защитительных речей, сделались возможными основательное исследование основ судебного красноречия и всесторонняя оценка практических приёмов русских судебных ораторов.
Книга П.С. Пороховщикова – полное, подробное и богатое эрудицией и примерами исследование о существе и проявлениях искусства речи на суде. В авторе попеременно сменяют друг друга восприимчивый и чуткий наблюдатель, тонкий психолог, просвещённый юрист, а по временам и поэт, благодаря чему эта серьёзная книга изобилует живыми бытовыми сценами и лирическими местами, вплетёнными в строгую научную канву.
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
1) ПРИЁМ. Способ в осуществлении чего-н., при выполнении чего-н. Художественный п. Приёмы борьбы.
2) ОПЫТ. Совокупность знаний и практически усвоенных навыков, умений. Жизненный о. О. исследовательской работы. О. строительства. Поделиться своим опытом с кем-н.
3) ПЕЧАТЬ. перен., чего. Знак, след, отпечаток чего-н. (высок.). П. горя на лице. Отмечен печатью гения (о гениальном человеке).
4) ОЦЕНКА. То же, что отметка: принятое в учебной системе обозначение уровня знаний, поведения учащихся. О. по пятибалльной системе. О. выставлена в журнал.
5) КАНВА. перен. Основа чего-н. К. событий. Хронологическая к. (перечень последовательно сменявших друг друга фактов, событий).
(Взято из материалов ФИПИ, сборник под редакцией И.П. Цыбулько, 2024 г.)
1) ПРИЁМ. Способ в осуществлении чего-н., при выполнении чего-н. Художественный п. Приёмы борьбы. — подходит (пример из текста («развязность приёмов судоговорения») и примеры из определения схожи; речь действительно о некоторых методах)
2) ОПЫТ. Совокупность знаний и практически усвоенных навыков, умений. Жизненный о. О. исследовательской работы. О. строительства. Поделиться своим опытом с кем-н. — подходит (пример из текста («опыт словесного судебного состязания») и примеры из определения схожи; речь действительно о знаниях, приобретенных в процессе работы)
3) ПЕЧАТЬ. перен., чего. Знак, след, отпечаток чего-н. (высок.). П. горя на лице. Отмечен печатью гения (о гениальном человеке). — не подходит (в определении речь о каком-то признаке как результате влияния события, в тексте говорится о создании печатных материалов; подходит значение «процесс изготовления печатного произведения»)
4) ОЦЕНКА. То же, что отметка: принятое в учебной системе обозначение уровня знаний, поведения учащихся. О. по пятибалльной системе. О. выставлена в журнал. — не подходит (в определении речь об образовательных организациях и методах отображения там уровня освоения программы обучающимися; в тексте говорится о характеристике значимости чего-то; подходит значение «мнение о ценности, уровне или значении чего-то»)
5) КАНВА. перен. Основа чего-н. К. событий. Хронологическая к. (перечень последовательно сменявших друг друга фактов, событий). — подходит (пример из текста («в строгую научную канву») и примеры из определения схожи; речь действительно о том, что служит основанием событий и т.д.)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
В монографии швейцарского психолога Жана Пиаже «Суждение и рассуждение ребёнка», изданной в Санкт-Петербурге в 1997 году, рассматриваются вопросы психологии детских рассуждений, особенности вербального выражения детской мысли.
Сущность проблемы, побудившей автора написать данную монографию, сводится к тому, что детское рассуждение существенно отличается от взрослого. Описывая основные черты детских рассуждений, автор отталкивается от положения, что логическое рассуждение всегда есть доказательство, следовательно, отсутствие у ребёнка потребности в доказательстве должно отразиться на его манере рассуждать. Поэтому главной целью работы автор ставит выявление особенностей детских рассуждений.
Монография Ж. Пиаже состоит из пяти глав. Каждая глава имеет введение, <…> аргументируется необходимость проведения того или иного исследования, основную часть, состоящую из нескольких параграфов, посвящённых отдельным аспектам проблемы детских рассуждений, и заключение, содержащее основные выводы главы.
Оценивая работу в целом, можно утверждать, что выводы, сформулированные автором по результатам проведённых исследований, являются, безусловно, огромным вкладом в науку. Заслуга автора заключается в том, что в монографии получили исчерпывающее освещение представления о структуре и функционировании детской мысли. Главная ценность работы заключается в основных выводах автора об особенностях вербально выраженной мысли ребёнка, в используемых методиках работы с детьми, а также в приводимых высказываниях детей, иллюстрирующих основные положения теории автора.
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
1) ВОПРОС. То или иное положение, обстоятельство как предмет изучения и суждения, задача, требующая решения, проблема. Национальный в. Поднять в. Оставить в. открытым. Изучить в. Узловые вопросы. В. ясен.
2) ОТТАЛКИВАТЬСЯ. перен., от чего. Имея что-н. отправным пунктом в рассуждениях, работе, действиях, идти дальше. О. от исходного тезиса.
3) ГЛАВНЫЙ. Старший по положению (о человеке), руководящий, главенствующий (об учреждении, военном или правительственном органе и т.п.). Г. врач больницы. Г. штаб.
4) ГЛАВА. чего. Руководитель, начальник, старший по положению. Г. государства. Г. администрации. Г. учреждения. Г. делегации. Г. семьи.
5) ПРЕДСТАВЛЕНИЕ. Знание, понимание чего-н. Не иметь никакого представления о чём-н. Составить себе п. о чём-н. Книга даёт хорошее п. о предмете.
(Взято из материалов ФИПИ, сборник под редакцией И.П. Цыбулько, 2024 г.)
1) ВОПРОС. То или иное положение, обстоятельство как предмет изучения и суждения, задача, требующая решения, проблема. Национальный в. Поднять в. Оставить в. открытым. Изучить в. Узловые вопросы. В. ясен. — подходит (пример из текста («рассматриваются вопросы психологии») и примеры из определения схожи; речь действительно о проблеме, которая обсуждается)
2) ОТТАЛКИВАТЬСЯ. перен., от чего. Имея что-н. отправным пунктом в рассуждениях, работе, действиях, идти дальше. О. от исходного тезиса. — подходит (пример из текста («автор отталкивается от положения») и примеры из определения схожи; речь действительно о чем-то, из чего исходят, что принимают в качестве начальной точки)
3) ГЛАВНЫЙ. Старший по положению (о человеке), руководящий, главенствующий (об учреждении, военном или правительственном органе и т.п.). Г. врач больницы. Г. штаб. — не подходит (в определении характеризуется иерархия какой-то системы, в тексте же речь о ключевой цели; подходит значение «самый важный, основной»)
4) ГЛАВА. чего. Руководитель, начальник, старший по положению. Г. государства. Г. администрации. Г. учреждения. Г. делегации. Г. семьи. — не подходит (в определении говорится о том, кто что-то возглавляет, то есть занимает самое высокое положение, в тексте же речь о составной части какой-либо работы; подходит значение «раздел книги, статьи»)
5) ПРЕДСТАВЛЕНИЕ. Знание, понимание чего-н. Не иметь никакого представления о чём-н. Составить себе п. о чём-н. Книга даёт хорошее п. о предмете. — подходит (пример из текста («исчерпывающее освещение представления о структуре») и примеры из определения схожи; речь действительно о восприятии чего-либо)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Статья 14. Реклама в телепрограммах и телепередачах
При трансляции рекламы уровень громкости её звука, а также уровень громкости звука сообщения о последующей трансляции рекламы не должен превышать средний уровень громкости звука прерываемой рекламой телепрограммы или телепередачи. Соотношение уровня громкости звука рекламы и уровня громкости звука прерываемой ею телепрограммы или телепередачи определяется на основании методики измерения уровня громкости звука рекламы в телепрограммах и телепередачах, утверждённой федеральным антимонопольным органом и разработанной на основе рекомендаций в области нормирования звуковых сигналов в телерадиовещании, утверждённых федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере массовых коммуникаций и средств массовой информации.
Выявление превышения уровня громкости звука рекламы над средним уровнем громкости звука прерываемой <…> телепрограммы или телепередачи осуществляется антимонопольным органом как в ходе наблюдения за соблюдением требований к уровню громкости звука рекламы, проводимого в порядке, установленном федеральным антимонопольным органом, так и в результате проведения проверок соблюдения требований законодательства Российской Федерации о рекламе в соответствии со статьёй 35.1 настоящего Федерального закона.
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
1) УРОВЕНЬ. Горизонтальная плоскость, поверхность как граница, от которой измеряется высота. У. воды в реке. На высоте ста метров над уровнем моря (относительно определённой точки отсчёта положения поверхности воды морей и океанов).
2) СИГНАЛ. Условный знак для передачи на расстояние каких-н. сведений, сообщений. Визуальный, световой с. Подать с. фонарём, флажком. С. SOS (от терпящих бедствие в море; также перен.: призыв о помощи в беде).
3) ФУНКЦИЯ. В математике: закон, по которому каждому значению переменной величины (аргумента) ставится в соответствие некоторая определённая величина, а также сама эта величина. Линейная ф. (меняющаяся прямо пропорционально изменению своего аргумента).
4) ПОРЯДОК. Правила, по которым совершается что-н.; существующий режим. П. выборов, голосования. Внести новые порядки.
5) ОРГАН. Часть организма, имеющая определённое строение и специальное назначение. О. слуха. О. зрения. Внутренние органы. Органы растений.
(Взято из материалов ФИПИ, сборник под редакцией И.П. Цыбулько, 2024 г.)
1) УРОВЕНЬ. Горизонтальная плоскость, поверхность как граница, от которой измеряется высота. У. воды в реке. На высоте ста метров над уровнем моря (относительно определённой точки отсчёта положения поверхности воды морей и океанов). — не подходит (в определении говорится о плоскости, определяющей высоту или глубину, а в тексте речь идёт о величине громкости; подходит значение «степень величины»)
2) СИГНАЛ. Условный знак для передачи на расстояние каких-н. сведений, сообщений. Визуальный, световой с. Подать с. фонарём, флажком. С. SOS (от терпящих бедствие в море; также перен.: призыв о помощи в беде). — подходит (пример из текста («звуковых сигналов в телерадиовещании») и примеры из определения схожи; речь действительно об условных знаках, позволяющих что-то передать, в данной ситуации – звуковых)
3) ФУНКЦИЯ. В математике: закон, по которому каждому значению переменной величины (аргумента) ставится в соответствие некоторая определённая величина, а также сама эта величина. Линейная ф. (меняющаяся прямо пропорционально изменению своего аргумента). — не подходит (в определении речь идёт о математическом явлении, в тексте же говорится о задачах, которые кто-то выполняет; подходит значение «обязанность, круг деятельности»)
4) ПОРЯДОК. Правила, по которым совершается что-н.; существующий режим. П. выборов, голосования. Внести новые порядки. — подходит (пример из текста («проводимого в порядке, установленном федеральным антимонопольным органом») и примеры из определения схожи; речь действительно о форме, характере, правиле исполнения чего-то)
5) ОРГАН. Часть организма, имеющая определённое строение и специальное назначение. О. слуха. О. зрения. Внутренние органы. Органы растений. — не подходит (в определении говорится о составляющей организма, в тесте же речь идёт об организации; подходит значение «государственное или общественное учреждение, организация»)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Иван Филиппов, основатель булочной, прославившийся далеко за пределами Москвы московскими калачами и сайками, был разборчив и не всяким случаем пользовался, где можно деньги нажить.
Испокон веков был обычай на большие праздники – Рождество, Крещение, Пасху, а также в родительские субботы – посылать в тюрьмы подаяние арестованным. Булочные получали заказы от жертвователя на тысячу, две, а то и больше калачей и саек.
Наживались на этих подаяниях главным образом булочники и хлебопекарни. Только один старик Филиппов был в этом случае честным человеком.
Во-первых, он при заказе никогда не посылал за́вали1 арестантам, а всегда свежие калачи и сайки; <…>, у него вёлся особый счёт, по которому видно было, сколько барыша давали эти заказы на подаяние, и этот барыш он целиком отвозил сам в тюрьму и жертвовал на улучшение пищи больным арестантам. И выполнял он эту работу «очень просто», не ради выгод или медальных и мундирных отличий благотворительных учреждений.
Кроме того, по зимам шли обозы с его сухарями, калачами и сайками, на соломе испечёнными, даже в Сибирь. Их как-то особым способом, горячими, прямо из печки, замораживали, везли за тысячу вёрст, а уже перед само́й едой оттаивали – тоже особым способом, в сырых полотенцах, – и ароматные, горячие калачи где-нибудь в Барнауле или Иркутске подавались на стол горячими.
(По В.А. Гиляровскому)
1. За́валь – залежавшийся, непроданный товар, обычно плохой по качеству.
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
1) НАЖИТЬ. что. Постепенно накопить, собрать какое-н. имущество, получить какую-н. прибыль. Всё в доме нажито своим трудом. Н. целое состояние.
2) СВЕЖИЙ. Не утративший ясности, яркости. Свежие краски. События ещё свежи в памяти (перен.: хорошо помнятся).
3) РАБОТА. Служба, занятие, труд. Постоянная, временная р. Выйти на работу. Снять с работы. Поступить на работу.
4) ОБОЗ. Ряд следующих друг за другом повозок с грузом. По дороге двигаются обозы с домашним скарбом. Три телеги составили о.
5) СЫРОЙ. перен. Недоработанный, недоделанный, недодуманный. С. доклад. Рассказ ещё очень с.
(Взято из материалов ФИПИ, сборник под редакцией И.П. Цыбулько, 2024 г.)
1) НАЖИТЬ. что. Постепенно накопить, собрать какое-н. имущество, получить какую-н. прибыль. Всё в доме нажито своим трудом. Н. целое состояние. — подходит (пример из текста («можно деньги нажить») и примеры из определения схожи; речь действительно о процессе накопления денежных средств)
2) СВЕЖИЙ. Не утративший ясности, яркости. Свежие краски. События ещё свежи в памяти (перен.: хорошо помнятся). — не подходит (в определении говорится о чём-то хорошо сохранившемся, в тексте речь идёт о продуктах питания, которые не испорчены и готовы к употреблению; подходит значение «не утративший своих хороших, естественных свойств; недавно добытый или приготовленный, не испортившийся»)
3) РАБОТА. Служба, занятие, труд. Постоянная, временная р. Выйти на работу. Снять с работы. Поступить на работу. — подходит (пример из текста («выполнял он эту работу») и примеры из определения схожи; речь действительно об исполнении каких-то обязанностей в ходе определенной деятельности)
4) ОБОЗ. Ряд следующих друг за другом повозок с грузом. По дороге двигаются обозы с домашним скарбом. Три телеги составили о. — подходит (пример из текста («шли обозы с его сухарями, калачами») и примеры из определения схожи; речь действительно о цепочке подвод, перевозящих что-то)
5) СЫРОЙ. перен. Недоработанный, недоделанный, недодуманный. С. доклад. Рассказ ещё очень с. — не подходит (в определении говорится о чём-то не готовом, в тексте же речь о мокрых полотенцах; подходит значение «влажный, не сухой»)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Официально-деловой функциональный стиль русского литературного языка – это та его разновидность, которая функционирует в сфере административно-правовой деятельности. Он реализуется в текстах законов, приказов, указов, распоряжений, договоров, актов, различных документов (справок, удостоверений, доверенностей и проч.), в деловой переписке организаций. Из перечня речевых жанров следует, что основная форма его реализации – письменная.
Несмотря на то что этот стиль подвергается серьёзным изменениям под влиянием социально-исторических сдвигов в обществе, он выделяется среди других функциональных разновидностей языка своей стабильностью, традиционностью, замкнутостью и стандартизованностью.
Названные черты официально-делового стиля отражаются не только в системе языковых средств, но и в неязыковых способах оформления конкретных текстов: в композиции, рубрикации, выделении абзацев и проч., т.е. в стандартизованном оформлении многих деловых документов.
Стандартизация деловой речи (прежде всего языка массовой типовой документации) – одна из наиболее приметных черт официально-делового стиля. Процесс стандартизации развивается в основном в двух направлениях: а) в широком использовании готовых, уже утвердившихся словесных формул, трафаретов, штампов (<...>, в целях, в связи с, в соответствии с и т.д., что вполне закономерно, поскольку намного упрощает и облегчает процесс составления типовых текстов деловых бумаг), б) в частой повторяемости одних и тех же слов, форм, оборотов, конструкций, в стремлении к однотипности способов выражения мысли в однотипных ситуациях, в отказе от использования выразительных средств языка.
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
1) ОРГАНИЗАЦИЯ. Общественное объединение или государственное учреждение. Всемирная торговая о. Профсоюзная о. Строительная о. Молодёжная о. О. ветеранов труда.
2) СЛЕДОВАТЬ. Отправляться, ехать, двигаться (офиц.). Поезд следует до Москвы. Колонна демонстрантов следует через площадь.
3) СТИЛЬ. Совокупность приёмов использования языковых средств для выражения тех или иных идей, мыслей в различных условиях речевой практики, слог. Научный, публицистический с. Высокий с.
4) ОТРАЖАТЬСЯ. Получать, давать изображение на гладкой поверхности. О. в зеркале.
5) НАПРАВЛЕНИЕ. Общественная группировка или общественное движение, течение. Литературные направления. Реалистическое н. в искусстве.
(Взято из материалов ФИПИ, сборник под редакцией И.П. Цыбулько, 2024 г.)
1) ОРГАНИЗАЦИЯ. Общественное объединение или государственное учреждение. Всемирная торговая о. Профсоюзная о. Строительная о. Молодёжная о. О. ветеранов труда. — подходит (пример из текста («в деловой переписке организаций») и примеры из определения схожи; речь действительно о компании/предприятии)
2) СЛЕДОВАТЬ. Отправляться, ехать, двигаться (офиц.). Поезд следует до Москвы. Колонна демонстрантов следует через площадь. — не подходит (в определении говорится о передвижении, в тексте же сказано о заключении вывода; подходит значение «быть результатом чего-нибудь, вытекать из чего-то»)
3) СТИЛЬ. Совокупность приёмов использования языковых средств для выражения тех или иных идей, мыслей в различных условиях речевой практики, слог. Научный, публицистический с. Высокий с. — подходит (пример из текста («этот [официально-деловой] стиль подвергается серьёзным изменениям») и примеры из определения схожи; речь действительно о системе художественных приёмов и особенностей)
4) ОТРАЖАТЬСЯ. Получать, давать изображение на гладкой поверхности. О. в зеркале. — не подходит (в определении говорится о процессе получения аналогичного изображения, например, благодаря зеркалу, в тексте речь идет о том, что нечто может выражаться в других вещах; подходит значение «проявляться, показываться»)
5) НАПРАВЛЕНИЕ. Общественная группировка или общественное движение, течение. Литературные направления. Реалистическое н. в искусстве. — не подходит (в определении имеется в виду часть научного или художественного сообщества, которая объединена какими-то идеями, в тексте же говорится о путях воплощения чего-то; подходит значение «линия движения; путь развития»)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Человек формирует свой взгляд на мир, свою картину мира <…> языка, принятого в определённом социальном или научном сообществе. То, что «идеи не существуют оторванно от языка», в философской литературе было признано уже давно. Однако пристальный интерес к первоначально философскому, а позднее – лингвистическому понятию «языковая картина мира» в научной литературе появился во второй половине XX столетия. В отечественной науке это связано с работами Г.В. Колшанского, А.Н. Леонтьева, Ю.Н. Караулова и других исследователей.
Г.В. Колшанский считает, что «картина мира, отображённая в сознании человека, есть вторичное существование объективного мира, закреплённое и реализованное в своеобразной материальной форме. Этой материальной формой является язык, который выполняет функцию объективации индивидуального человеческого сознания». Эту идею в лингвистическом аспекте развивает Ю.Н. Караулов: «В принципах классификации и группировки понятий, в способах установления зависимости между ними отражается представление о внешнем мире, некоторая „картина мира“».
В лингвистике особое значение приобретает разграничение понятий «языковая» и «концептуальная» картины мира: «Языковая картина мира является составной частью концептуальной картины мира и содержит, помимо знаний о языке, информацию, дополняющую содержание концептуальной картины мира с помощью исключительно языковых средств».
Таким образом, языковая картина мира есть часть концептуального мира человека, преломляющегося через языковые формы.
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
1) КАРТИНА. Совокупность представлений, знаний, мнений о чём-л. К. религиозная. Культурная к. общества.
2) РАБОТА. Продукт труда, готовое изделие. Печатные работы. Выставка работ художника.
3) ЯЗЫК. Исторически сложившаяся система звуковых, словарных и грамматических средств, объективирующая работу мышления и являющаяся орудием общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе. Великий русский я. Славянские языки. Литературный я. История языка. Мёртвые языки (известные только по письменным памятникам).
4) ПРИОБРЕТАТЬ. что. Становиться обладателем какого-н. свойства, качества, особенностей. Слово приобретает новый смысл. П. здоровый вид.
5) СОДЕРЖАТЬ. кого (что). Обеспечивать кого-н. средствами к жизни. С. свою семью.
(Взято из материалов ФИПИ, сборник под редакцией И.П. Цыбулько, 2024 г.)
1) КАРТИНА. Совокупность представлений, знаний, мнений о чём-л. К. религиозная. Культурная к. общества. — подходит (пример из текста («свою картину мира») и примеры из определения схожи; речь действительно о совокупности представлений о мире)
2) РАБОТА. Продукт труда, готовое изделие. Печатные работы. Выставка работ художника. — подходит (пример из текста («связано с работами Г.В. Колшанского, А.Н. Леонтьева») и примеры из определения схожи; речь действительно о произведениях, творениях, созданных людьми в ходе кропотливого труда)
3) ЯЗЫК. Исторически сложившаяся система звуковых, словарных и грамматических средств, объективирующая работу мышления и являющаяся орудием общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе. Великий русский я. Славянские языки. Литературный я. История языка. Мёртвые языки (известные только по письменным памятникам). — подходит (пример из текста («язык, который выполняет функцию объективации») и примеры из определения схожи; речь действительно о сложной знаковой системе, созданной для коммуникации)
4) ПРИОБРЕТАТЬ. что. Становиться обладателем какого-н. свойства, качества, особенностей. Слово приобретает новый смысл. П. здоровый вид. — подходит (пример из текста («особое значение приобретает разграничение») и примеры из определения схожи; речь действительно о процессе получения чего-либо)
5) СОДЕРЖАТЬ. кого (что). Обеспечивать кого-н. средствами к жизни. С. свою семью. — не подходит (в определении сказано об обеспечении кого-то всем необходимым для комфортного существования, в то время как в тексте говорится о том, что язык в себя включает; подходит значение «иметь, заключать в себе»)
