Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Совершенно другие свойства я вижу у французов… У них очень затруднено общение в русском смысле слова. Соприкосновение душ почти невозможно. Всегда остаётся дистанция… В общении есть большая условность, условная вежливость и любезность. Французы любят говорить комплименты, и очень трудно различить их настоящие чувства. У них совсем нет русской душевности. Преобладают интеллектуальность и чувственность, слабы сердечность и душевность. Но есть и качества, отсутствующие у русских. Есть уважение к личности другого, нежелание вторгаться в её внутреннюю жизнь и быть неделикатным. Дистанция определяется охранением индивидуальности своей и индивидуальности другого. Есть уважение к мысли. От анализа вашей мысли не переходят к анализу вашей личности, как часто у русских. Французы скромнее, менее самоуверенны, чем русские. Это связано с их высокой культурой.
Русские всегда считают <…> призванными быть нравственными судьями над ближними. Русские очень легко чувствуют себя грешниками, и из всех народов мира они более всех склонны к покаянию. Это характерная черта. Но обратной стороной этой добродетели является склонность к обсуждению нравственных свойств людей. В русском мышлении нравственный момент преобладает над моментом чисто интеллектуальным, западным же людям свойствен объективирующий интеллектуализм, который очень охраняет от вторжений в чужую жизнь. Главное же качество русского общения, что в нём легче начинать говорить о главном и существенном.
(По Н.А. Бердяеву)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
1) РАЗЛИЧИТЬ. Устанавливать, проводить различие между кем-либо или чем-либо. Различать породы собак. Р. сорта вин. Р. болезни.
2) КУЛЬТУРА. Совокупность производственных, общественных и духовных достижений людей. История культуры. К. древних греков.
3) СЧИТАТЬ. кого-что, кем-чем с инф. Выводить какое-н. заключение о ком-чем-н., составлять мнение по поводу кого-чего-н., признавать, полагать. Коренной поворот деревни к социализму можно считать уже обеспеченным. Сталин, Советская Россия с. величайшей гордостью.
4) МИР. ед. Земной шар, Земля, а также люди, население земного шара. Объехать весь м. Первые в мире. Чемпион мира. М. тесен (о неожиданно обнаружившихся общих знакомых, связях; книжн.)
5) ЧЕРТА. Граница, предел. Пограничная ч. В черте города (в его границах, внутри). Последняя ч. (перен.: крайний предел)
(Задание составлено на основе сборника Цыбулько-2022)
1) РАЗЛИЧИТЬ. Устанавливать, проводить различие между кем-либо или чем-либо. Различать породы собак. Р. сорта вин. Р. болезни. — не подходит (в определении речь идёт об умении находить отличия, в тексте же говорится о способности понимать, какие чувства действительно испытают французы; подходит значение «распознать, обнаружить»)
2) КУЛЬТУРА. Совокупность производственных, общественных и духовных достижений людей. История культуры. К. древних греков. — не подходит (в определении речь о системе достижений той или иной страны, в тексте же говорится о культурности (т.е. степени духовного развития); подходит значение «общественное и умственное развитие, степень культуры, присущая кому-то»)
3) СЧИТАТЬ. кого-что, кем-чем с инф. Выводить какое-н. заключение о ком-чем-н., составлять мнение по поводу кого-чего-н., признавать, полагать. Коренной поворот деревни к социализму можно считать уже обеспеченным. Сталин, Советская Россия с. величайшей гордостью. — подходит (пример из текста («Русские всегда считают <…> призванными быть нравственными судьями…») и примеры из определения схожи; речь действительно об осознании чего-то)
4) МИР. ед. Земной шар, Земля, а также люди, население земного шара. Объехать весь м. Первые в мире. Чемпион мира. М. тесен (о неожиданно обнаружившихся общих знакомых, связях; книжн.). — подходит (пример из текста «из всех народов мира» и примеры из определения схожи; понятие раскрывается в широком значении и обозначает «Земля, а также люди, которые её населяют»)
5) ЧЕРТА. Граница, предел. Пограничная ч. В черте города (в его границах, внутри). Последняя ч. (перен.: крайний предел). — не подходит (в определении говорится о некоторых ограничениях, в тексте же под этим понятием подразумевается характеристика; подходит значение «свойство, отличительная особенность»)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Ахматова и Маяковский столь же враждебны друг другу, сколь враждебны эпохи, породившие их. Ахматова есть бережливая наследница всех драгоценнейших дореволюционных богатств русской словесной культуры. У неё множество предков: и Пушкин, и Баратынский, и Анненский. В ней те душевная изысканность и прелесть, <…> даются человеку веками культурных традиций. А Маяковский в каждой своей строке, в каждой букве есть порождение нынешней эпохи, в нём её верования, крики, провалы, экстазы. Предков у него никаких. За нею многовековое великолепное прошлое. Для неё высшая святыня – Россия, родина, «наша земля». Он, как и подобает революционному поэту, интернационалист, гражданин всей вселенной, равнодушен к родине, а любит всю планету, весь мир. Она – уединённая молчальница: «Как хорошо в моём затворе тёмном». Он – митинговый, весь в толпе. И если Ахматова знает только местоимение «ты», обращённое к возлюбленному и ещё к Богу, то Маяковский непрестанно горланит: «Эй вы», «вы, которые».
Она, как и подобает наследнице высокой и старой культуры, чутка ко всему еле слышимому, к еле уловимым ощущениям и мыслям. Он видит только грандиозное, глух ко всякому шёпоту, шороху.
Во всём у неё пушкинская мера. Её коробит всякая гипербола. Он без гипербол не может ни минуты.
Словом, тут не случайное различие двух – плохих или хороших – поэтов, тут две мировые стихии, два воплощения исторических сил, – пусть каждый по-своему решает, к какому из этих полюсов примкнуть, какой отвергнуть и какой любить.
(По К.И. Чуковскому)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
1) ТРАДИЦИЯ. То, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений (напр. идеи, взгляды, вкусы, образ действий, обычаи). Национальные традиции. Воинские традиции.
2) ГЛУХОЙ. перен., к чему. Неотзывчивый, безразличный. Глух к просьбам.
3) МИРОВОЙ. Распространяющийся на весь мир, имеющий значение для всего мира. Мировая война. Мировая слава.
4) СИЛА. только мн. Войска. Вооружённые силы России. Сухопутные, военно-морские военно-воздушные, наземные силы. Стянуть все силы к стенам города.
5) ПОЛЮС. Одна из двух точек пересечения оси вращения Земли с земной поверхностью, а также прилежащая к этой точке местность. Географические полюсы. Северный п. Южный п.
(Задание составлено на основе сборника Цыбулько-2022)
1) ТРАДИЦИЯ. То, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений (напр. идеи, взгляды, вкусы, образ действий, обычаи). Национальные традиции. Воинские традиции. — подходит (пример из текста («даются человеку веками культурных традиций») и определение схожи; речь действительно о том, что унаследовано от предыдущих поколений)
2) ГЛУХОЙ. перен., к чему. Неотзывчивый, безразличный. Глух к просьбам. — подходит (пример из текста («глух ко всякому шёпоту, шороху») и примеры из определения схожи; речь действительно о том, чему не придают значения)
3) МИРОВОЙ. Распространяющийся на весь мир, имеющий значение для всего мира. Мировая война. Мировая слава. — подходит (пример из текста («тут две мировые стихии») и примеры из определения схожи; речь действительно о том, что затрагивает мир в целом)
4) СИЛА. только мн. Войска. Вооружённые силы России. Сухопутные, военно-морские военно-воздушные, наземные силы. Стянуть все силы к стенам города. — не подходит (в определении понятие рассматриваться узко, применимо только к военной сфере, в тексте же слово «сила» раскрывается в социальном контексте, то есть обозначает какую-то общность людей, объединённую по каким-либо характеристикам; подходит значение «общественная группа, общественный слой, а также вообще люди, обладающие какими-н. характерными для них признаками»)
5) ПОЛЮС. Одна из двух точек пересечения оси вращения Земли с земной поверхностью, а также прилежащая к этой точке местность. Географические полюсы. Северный п. Южный п. — не подходит (в определении рассмотрено географическое понятие, в тексте же слово использовано в переносном значении для обозначения противоположности; подходит значение «нечто прямо противоположное чему-то другому»)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Я уже смутно помню этого сутулого худощавого человека, всю жизнь представлявшегося мне стариком. Опираясь о большой зонт, он неутомимо от зари до зари шагал по обширнейшему участку. Это был район бедноты, сюда не ездили извозчики, да у доктора Янсена на них и денег-то не было. А были неутомимые ноги, великое терпение и долг. Неоплатный долг интеллигента перед своим народом. И доктор бродил по доброй четверти губернского города Смоленска без выходных и без праздников, потому что болезни тоже не знали ни праздников, ни выходных, а доктор Янсен сражался за людские жизни. Зимой и летом, в слякоть и вьюгу, днём и ночью.
Врачебный и человеческий авторитет доктора Янсена был выше, чем можно себе вообразить в наше время. Он обладал редчайшим даром жить не для себя, думать не о себе, заботиться не о себе, никогда никого не обманывать и всегда говорить правду, как бы горька она ни была. Такие люди перестают быть только специалистами: людская благодарная молва приписывает им мудрость, граничащую со святостью. И доктор Янсен не избежал этого.
Доктор Янсен задохнулся в канализационном колодце, спасая детей. Мальчики пришли в себя быстро, но доктора Янсена спасти не удалось.
Так погиб последний святой города Смоленска, ценою своей жизни оплатив жизнь двух мальчиков. Меня потрясла <...> его смерть, но и его похороны. Весь Смоленск от мала до велика хоронил своего Доктора.
(По Б.Л. Васильеву)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
1) УЧАСТОК. Область, отрасль какой-н. общественной деятельности. Важный у. работы.
2) ВЕЛИКИЙ. Превосходящий общий уровень, обычную меру, значение, выдающийся. В. русский язык. Великие люди. Великая победа. Великая Отечественная война.
3) ДОБРЫЙ. Несущий благо, добро, благополучие. Добрые вести. Доброе отношение.
4) ГОРЬКИЙ. Имеющий своеобразный едкий и неприятный вкус. Горькое лекарство. Г. миндаль.
5) ПОТРЯСТИ. перен., кого-что. Сильно взволновать, произвести большое впечатление. Речь потрясла слушателей. Потрясенный увиденным.
(Задание составлено на основе сборника Цыбулько-2022)
1) УЧАСТОК. Область, отрасль какой-н. общественной деятельности. Важный у. работы. — не подходит (в определении говорится о направленности занятия, в тексте подразумевается определённая территория; подходит значение «в ряде служб, в специальных областях деятельности: административно-территориальное подразделение чего-н.»)
2) ВЕЛИКИЙ. Превосходящий общий уровень, обычную меру, значение, выдающийся. В. русский язык. Великие люди. Великая победа. Великая Отечественная война. — подходит (пример из текста («неутомимые ноги, великое терпение») и примеры из определения схожи; речь действительно о высшей степени терпения)
3) ДОБРЫЙ. Несущий благо, добро, благополучие. Добрые вести. Доброе отношение. — не подходит (в определении говорится о чём-то светлом и прекрасном, в тексте же имеется в виду разговорное выражение, которое означает «не меньший, чем что-то»; подходит значение «большой, не меньший, чем то, что указывается существительным или числительным»)
4) ГОРЬКИЙ. Имеющий своеобразный едкий и неприятный вкус. Горькое лекарство. Г. миндаль. — не подходит (в определении говорится о вкусовой характеристике, в тексте же речь о том, что вызывает боль и печаль; подходит значение «горестный, тяжёлый»)
5) ПОТРЯСТИ. перен., кого-что. Сильно взволновать, произвести большое впечатление. Речь потрясла слушателей. Потрясенный увиденным. — подходит (пример из текста («меня потрясла <…> его смерть») и примеры из определения схожи; речь действительно о вызванном волнении)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Л.Н. Гумилёв. Этнография – наука описательная. Она собирает материалы о людях, на нас непохожих. Ещё в Древнем Египте семиты изображались белыми, негры – чёрными, египтяне – жёлтыми, ливийцы – красно-коричневыми. Потом греки обнаружили куда большее число людей, на себя не похожих, и назвали их «этносы»: это слово означает «порода». Славянский эквивалент – «языцы». Вне этноса нет ни одного человека на земле, и каждый на вопрос «Кто ты?» ответит: «Русский», «Француз», «Перс» и т.д., не задумавшись ни на минуту. Почему он именно таков, человек объяснить не может. Дело даже не в родителях. Пушкин, как известно, происходил от эфиопов по материнской линии, и это не мешало ему быть русским человеком.
Корреспондент. В Эфиопии есть памятник национальному поэту Пушкину…
Л.Н. Гумилёв. Да. Американские эфиопы тоже, издавая Пушкина на английском языке, считали его «национальным поэтом». Но это курьёз…
Корреспондент. Если не происхождение, то что же тогда помогает делить людей на «своих» и «чужих», отличать «свой народ» от «не своего», «другого», «чужого»?
Л.Н. Гумилёв. Так вот, даже в лагере, где все мы были одинаково плохо одеты, спали в одних и тех же бараках, питались одинаковой бала́ндой, никто не путался. Меня там спросили об одном человеке (мать у него русская, отец китаец): вы считаете его за своего? Я ответил: да. Почему? Стихи читает по-нашему, ругается по-нашему, ведёт себя по-нашему, характер наш. Совпадает стереотип поведения, именно это и есть определяющий динамический признак этноса.
Корреспондент. Вы полагаете, главное – стереотип поведения, <…> не язык?
Л.Н. Гумилёв. Это очень важный компонент, но не решающий, как и происхождение. Язык можно выучить. Моя мама, например, до шести лет не знала русского языка. «Папа растратил моё приданое», – объясняла бабушка (по-французски), готовя маму в гувернантки. И только когда её стали отпускать на улицу играть в лапту с другими девочками, она выучила русский… Писала-то стихи она по-русски…
(Из газеты «Советская культура»)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
1) МАТЕРИАЛ. перен. Информация, как правило, структурированная и дозированная, используемая в процессе обучения. М. лекции.
2) ПРОИСХОДИТЬ. Возникать, являться как следствие, результат чего-либо. П. от робости.
3) ДЕЛИТЬ. кого-что. Разъединять на части, распределять. Д. имущество. Д. на порции. Река делит пашни. Д. учеников на группы.
4) ХАРАКТЕР. Свойство, качество, своеобразие, индивидуальный облик чего-л. Затяжной х. болезни. Беседа делового характера. X. местности.
5) ЯЗЫК. Исторически сложившаяся система звуковых, словарных и грамматических средств, объективирующая работу мышления и являющаяся орудием общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе. Великий русский я. Славянские языки. Литературный я. История языка. Мёртвые языки (известные только по письменным памятникам).
(Задание составлено преподавателями Школково)
1) МАТЕРИАЛ. перен. Информация, как правило, структурированная и дозированная, используемая в процессе обучения. М. лекции. — не подходит (в определении говорится о теме, которая затрагивается на занятиях, в тексте же речь об информации, которую получают в процессе исследования; подходит значение «сведения, служащие основой для чего-н»)
2) ПРОИСХОДИТЬ. Возникать, являться как следствие, результат чего-либо. П. от робости. — не подходит (в определении подразумевается такой процесс, когда что-то является следствием чего-либо ещё, в тексте же имеются в виду корни человека, его родословная: подходит значение «быть какого-н. происхождения, быть родом откуда-н.»)
3) ДЕЛИТЬ. кого-что. Разъединять на части, распределять. Д. имущество. Д. на порции. Река делит пашни. Д. учеников на группы. — подходит (пример из текста (“делить людей на «своих» и «чужих»”) и примеры из определения схожи; речь действительно о некотором процессе разобщения)
4) ХАРАКТЕР. Свойство, качество, своеобразие, индивидуальный облик чего-л. Затяжной х. болезни. Беседа делового характера. X. местности. — не подходит (в определении речь о характеристике предмета/явления; в тексте говорится о качествах человека, которые он проявляет; подходит значение «совокупность психических, духовных свойств человека, обнаруживающихся в его поведении»)
5) ЯЗЫК. Исторически сложившаяся система звуковых, словарных и грамматических средств, объективирующая работу мышления и являющаяся орудием общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе. Великий русский я. Славянские языки. Литературный я. История языка. Мёртвые языки (известные только по письменным памятникам). — подходит (пример из текста («язык можно выучить») и примеры из определения схожи; речь действительно о сложной знаковой системе, созданной для коммуникации)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
В детстве и отрочестве я, должно быть, слишком много испытал горечи обид, слишком много видел жестокости, злой глупости, бессмысленной лжи. Этот преждевременный груз на сердце угнетал меня. Мне нужно было найти в жизни, в людях нечто способное уравновесить тяжесть на сердце, нужно было выпрямить себя.
Когда жизнь тяжела, неприглядна и грязна, как старое, засорённое пожарище, приходится чистить и украшать её на средства своей души, своей волей, силами своего воображения – вот к чему я пришёл наконец.
Если бы вы знали, как восторженно делал я это и как порою смешно мне вспоминать о бесплодности попыток моих украсить жизнь, о лучеиспускании света души в пустоту!
Однажды в тихом городе Тамбове – городе, похожем на скучный сон, – сидя у окна в маленькой комнатке грязной гостиницы, я услыхал в соседней комнате тихий голос, странные слова:
— Горе – вода, счастье – огонь; воды́ больше – тонут чаще, огня меньше – горят реже…
Кто-то резко прервал печальную речь:
— Не люблю людей умней меня! Нет, я, брат, умников не уважаю… Что-о?.. А чёрт с ним! Я это – я!
— Подожди же…
— Я не дешевле её…
Мне показалось, что так говорить может <…> очень интересный и значительный человек.
Через некоторое время он вышел в коридор, и, заранее открыв дверь моей комнаты, я увидал его. Это был сухонький и стройный мужчина, брюнет, с толстыми губами и пристальным взглядом тёмных глаз. Одетый в чесучовую поддёвку и белую фуражку с дворянским околышком, он напоминал выцветшую акварель.
(По М. Горькому)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
1) ИСПЫТАТЬ. что. Изведать на опыте, пережить. И. нужду, горе. И. радость, удовлетворение.
2) ТЯЖЁЛЫЙ. Лишённый лёгкости, изящества, быстроты (о движениях, походке и т. п.). Тяжёлые шаги. Тяжёлая поступь.
3) ПРИЙТИ. во что. Оказаться в каком-н. состоянии (названном следующим далее существительным). П. в ярость. П. в восхищение. П. в ветхость. П. в движение.
4) РЕЗКО. Внезапно и очень значительно. Р. спала вода в реке. Р. похолодало.
5) ВЗГЛЯД. Выражение глаз. Суровый в. Растерянный в.
(Задание составлено преподавателями Школково)
1) ИСПЫТАТЬ. что. Изведать на опыте, пережить. И. нужду, горе. И. радость, удовлетворение. — подходит (пример из текста («испытал горечи обид») и примеры из определения схожи; речь действительно о жизненном опыте)
2) ТЯЖЁЛЫЙ. Лишённый лёгкости, изящества, быстроты (о движениях, походке и т. п.). Тяжёлые шаги. Тяжёлая поступь. — не подходит (в определении говорится о характеристике движений; в тексте автор пишет про жизнь, в которой было много страданий; подходит значение «полный трудностей, лишений, забот, горя» (тяжёлая доля, судьба, участь))
3) ПРИЙТИ. во что. Оказаться в каком-н. состоянии (названном следующим далее существительным). П. в ярость. П. в восхищение. П. в ветхость. П. в движение. — не подходит (в определении говорится о состоянии и подразумевается, что у этого слова будет зависимое в винительном падеже, в тексте слово употребляется так: «вот к чему я пришёл наконец» – у него нет зависимого в винительном падеже; подходит значение «достигнуть чего-н. после каких-н. действий, решений» (прийти к соглашению; прийти к выводу))
4) РЕЗКО. Внезапно и очень значительно. Р. спала вода в реке. Р. похолодало. — подходит (пример из текста («резко прервал печальную речь») и примеры из определения схожи; речь действительно о внезапном и ярко проявляющемся действии)
5) ВЗГЛЯД. Выражение глаз. Суровый в. Растерянный в. — подходит (пример из текста («с … пристальным взглядом тёмных глаз») и примеры из определения схожи; речь именно об эмоциях, передаваемых взглядом)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Эль Фэннинг, очень бледная и, кажется, слегка припадочная – эффект достигнут с помощью странного монтажа, при котором на любую эмоцию ребенку дается не больше двух секунд – живет в Вене 20-х годов с папой-тираном и мамой Юлией Высоцкой – певицей и, судя по всему, одной из пациенток Фрейда (эта линия, впрочем, не получает развития). После визита поющего Альберта Эйнштейна, которому героиня каким-то образом приходится племянницей, ей начинают сниться кошмары про вторжение крыс в фашистской форме, которые делают из города крематорий для игрушек. Главные крысы – Джон Туртурро, отдублированный Киркоровым, и его парализованная мама в сетчатых чулках. Собственно Щелкунчик (представляющийся всем как Н.С., но оставим эту деталь в покое) – персонаж довольно необязательный, неприятно нарисован на компьютере, и его участие в истории минимально.
В Америке, где 90-миллионный проект собрал в кино символические 0,2% своего бюджета, никто, кажется, не понял, что это вообще было. Самые вежливые рецензии состояли из повторяющегося на разные лады вопроса «зачем?». Зачем пожилой заслуженный европеец сделал трехмерный детский мюзикл про Холокост, зачем Фрейд, откуда Эйнштейн, зачем к Чайковскому слова Тима Райса (они еще не слышали слов Кортнева, которые будут здесь) – со стороны все это действительно должно выглядеть <…> неразрешимой загадкой русской души.
Инвесторы теперь молятся на европейский прокат, но, кажется, зря – «Щелкунчика» никогда не поймут нигде, кроме России. Не потому, что остальной мир впервые видит позднего Кончаловского (а это зрелище, к которому лучше привыкать постепенно), а потому, что в остальном мире отсутствует культура ёлки в ее советском понимании. И наоборот – кто хоть раз был на нормальной елке, тем ничего про «Щелкунчика» объяснять не надо – знакомая с детства эстетика опознается безошибочно.
(Отрывок из рецензии на фильм А.Кончаловского)
P.S. Гринч решил, что аллюзии на Холокост в детском рождественском фильме неуместны, и так и не посмотрел шедевр Кончаловского.
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
1) ПРИХОДИТЬСЯ. кем кому. Быть с кем-н. в каком-н. родстве. П. дядей кому-н.
2) ЗАСЛУЖЕННЫЙ. Получаемый по заслугам. З. упрёк. Уйти на з. отдых (на пенсию).
3) ПРОКАТ. Предоставление чего-либо во временное пользование, аренда. Плата за прокат. Срок проката три месяца.
4) МИР. собир., только ед. Люди, население земного шара. На нас весь мир смотрит.
5) ЁЛКА. Украшенная ель в праздник Нового года (или Рождества).
(Задание составлено преподавателями Школково)
1) ПРИХОДИТЬСЯ. кем кому. Быть с кем-н. в каком-н. родстве. П. дядей кому-н. — подходит (пример из текста («приходится племянницей») показывает, что речь действительно о родственной связи)
2) ЗАСЛУЖЕННЫЙ. Получаемый по заслугам. З. упрёк. Уйти на з. отдых (на пенсию). — не подходит (в определении говорится о получении чего-то по справедливости, а в тексте речь об известном, маститом специалисте; подходит значение «имеющий большие заслуги» (заслуженный учёный, заслуженный артист республики, з. учитель, з. мастер спорта))
3) ПРОКАТ. Предоставление чего-либо во временное пользование, аренда. Плата за прокат. Срок проката три месяца. — не подходит (в определении говорится об аренде чего-либо на определенный срок, тогда как в тексте сказано о показе фильма в кинотеатрах; подходит значение «демонстрирование кинофильмов на экранах кинотеатров, клубов»)
4) МИР. собир., только ед. Люди, население земного шара. На нас весь мир смотрит. — подходит (пример из текста («остальной мир впервые видит позднего Кончаловского») показывает, что речь действительно о людях, которые посмотрели/могли бы посмотреть фильм)
5) ЁЛКА. Украшенная ель в праздник Нового года (или Рождества). — не подходит (в определении говорится о дереве, тогда как в тексте под этим словом подразумевается праздник; подходит значение «Новогодний или Рождественский праздник с танцами и играми вокруг украшенной ели» (были на ёлке в клубе; билет на ёлку; вернулись с ёлки))
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Внимание! Телевидение Советского Союза начинает третью, последнюю передачу из Соединенных Штатов Америки, из Нью-Йорка, из «Мэдисон Сквер Гардена» о хоккейном матче между сборной Советского Союза и командой «Всех звезд лиги профессионального хоккея НХЛ». Капитаны команд Кларк и Михайлов.
Да, сегодня третий матч. Соперники выиграли по одному разу: 4:2 в пользу НХЛ и 5:4 в пользу Советского Союза. Третий матч решит судьбу «Кубка вызова», как его здесь называют. Ничьей сегодня быть не может. Если за три периода не будет заброшенных шайб, будет назначен четвертый и будут играть до гола. Если и в этой, четвертой двадцатиминутке не будет заброшена шайба, команды будут играть дополнительное время до гола хоть до утра. Словом, кубок сегодня будет вручён победителю.
Последние приготовления – через несколько минут начнётся матч.
У нас играют Михайлов, Петров, Александр Голиков, Стариков, Васильев, в воротах Мышкин. Владимир Мышкин – <…> молодой игрок, выступающий в этом сезоне хорошо. Сегодня у него серьёзное испытание.
В команде всех звезд НХЛ играют Макдональд, 8-й номер, Кларк – 16-й, в защите – Сальминг, 26-й. Видимо, это стартовая шестерка. В воротах профессионал НХЛ Чиверс, 30-й номер… Ему 38 лет, недавний участник матча с «Крыльями советов».
Встречу сегодня судит Хеллемонд на поле. Помогают ему Клод Бешар и Леон Стикл.
Шарль Делимо получил право бросить шайбу. Шайба вброшена. Сейчас начнется встреча…
(Н. Н. Озеров, комментарий матча СССР — сборная НХЛ, 1979 г.)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
1) ПЕРЕДАЧА. То, что передается по радио, телевидению. Интересная п. Слушать передачу. Программа передач.
2) ЗАБРОСИТЬ. Затерять, положив небрежно, не на место. Забросил куда-то ключи, а теперь и не найду.
3) ВРЕМЯ. Пора дня, года. Вечернее в. В. детское (взрослым ещё рано ложиться спать, разг.). Времена года (зима, весна, лето, осень).
4) СУДИТЬ. что. В спортивных состязаниях: следить за соблюдением правил игры и разрешать возникающие споры. С. футбольный матч.
5) ПОЛЕ. Обрабатываемая под посев земля, участок земли. Ржаное п.
(Задание составлено преподавателями Школково)
1) ПЕРЕДАЧА. То, что передается по радио, телевидению. Интересная п. Слушать передачу. Программа передач. — подходит (пример из текста («Телевидение… начинает… последнюю передачу») показывает, что речь действительно о телевизионной передаче)
2) ЗАБРОСИТЬ. Затерять, положив небрежно, не на место. Забросил куда-то ключи, а теперь и не найду. — не подходит (в определении речь о небрежном отношении к вещам, а в тексте говорится о спорте и забрасывании шайбы в ворота, то есть подходит значение «бросить куда-нибудь» (я забросил твой мяч в сад))
3) ВРЕМЯ. Пора дня, года. Вечернее в. В. детское (взрослым ещё рано ложиться спать, разг.). Времена года (зима, весна, лето, осень). — не подходит (в определении речь о времени дня и года, то есть у слова достаточно конкретное значение; в тексте автор употребляет слово в более широком значении «промежуток той или иной длительности, в который совершается что-н., последовательная смена часов, дней, лет» (отрезок времени; хорошо провести время))
4) СУДИТЬ. что. В спортивных состязаниях: следить за соблюдением правил игры и разрешать возникающие споры. С. футбольный матч. — подходит (по контексту понятно, что речь идёт о судействе в хоккейном матче)
5) ПОЛЕ. Обрабатываемая под посев земля, участок земли. Ржаное п. — не подходит (в определении речь о сельскохозяйственных угодьях, а в тексте речь о спортивном поле; подходит значение «большая ровная площадка, пространство, специально оборудованное, предназначенное для чего-нибудь» (футбольное поле, лётное поле))
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
— Диалектика – вещь сложная, — спокойно возразил Гирин.
— <…>, например, может быть и такая диалектика: живём мы ещё в далеко не устроенном мире, ещё сильна всяческая дрянь, и ваша болевая сыворотка преотличнейшим образом может быть использована для неслыханных пыток. А что касается секретности, то Вам, научному администратору, должно быть известно, что секреты в науке лишь отсрочка, тем более короткая, чем более общей проблемой Вы занимаетесь. И всё это на фоне успехов нашей анестезиологии выглядит неважно.
— Какую ерунду Вы городите! — не сдержался профессор. — Так, по-Вашему, некоторыми вещами нельзя и вовсе заниматься!
— Есть вещи, которыми нельзя заниматься, пока не будет лучше устроено общество на всей нашей планете, — подтвердил Гирин, — и учёным следует думать об этом. Меня тревожит, например, не слишком ли много кое-где развлекаются с энцефалографами и с лазерами.
— Ну и что?
— А то, что ряд крупных американских физиологических лабораторий занят усиленным изучением прямого воздействия на определённые участки мозга. Вызывают ощущения страха или счастья, полного удовлетворения – эйфории. Пока у крыс и у кошек, но мостик-то ведь узок!
— Послушать Вас, так я вредной вещью занят?
— Я думаю, что так.
— И Вы не хотите работать в моей лаборатории именно по этой причине?
— Прежде всего по этой.
Профессор некоторое время собирался с мыслями и подавлял негодование.
— Вот какой Вы! Но другой работы мы не найдём для Вас в институте! Приглашение, которое Вам послали, мы аннулируем! — крикнул профессор вслед уходившему.
(По И. Ефремову)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ВЕЩЬ. О произведении науки, искусства. Удачная в. Слабая в.
2) КОРОТКИЙ. Непродолжительный, небольшой по времени. К. срок. Счастье коротко.
3) КРУПНЫЙ. Состоящий из частей, элементов, частичек большого размера. К. песок. Крупные капли дождя.
4) ВЫЗЫВАТЬ. что. Заставить появиться, породить. В. чей-н. гнев. Чем вызван пожар?
5) РАБОТА. Продукт труда, готовое изделие. Печатные работы. Выставка работ художника.
(Задание составлено преподавателями Школково)
1) ВЕЩЬ. О произведении науки, искусства. Удачная в. Слабая в. — не подходит (в данном определении речь о произведениях; в тексте автор употребляет слово в более широком значении «явление действительности, нечто» (произошла непонятная в.; прекрасная в. молодость; называть вещи своими именами))
2) КОРОТКИЙ. Непродолжительный, небольшой по времени. К. срок. Счастье коротко. — подходит (пример из текста («секреты в науке лишь отсрочка, тем более короткая, чем более общей проблемой Вы занимаетесь») и примеры из определения схожи; речь действительно о продолжительности чего-то во времени)
3) КРУПНЫЙ. Состоящий из частей, элементов, частичек большого размера. К. песок. Крупные капли дождя. — не подходит (в данном определении речь о веществе, материале; в тексте автор употребляет слово в более широком значении «сильный по своему влиянию, значению, экономически мощный»)
4) ВЫЗЫВАТЬ. что. Заставить появиться, породить. В. чей-н. гнев. Чем вызван пожар? — подходит (пример из текста («вызывают ощущения страха») и примеры из определения схожи)
5) РАБОТА. Продукт труда, готовое изделие. Печатные работы. Выставка работ художника. — не подходит (в данном определении речь о конкретном изделии; в тексте автор употребляет слово в значении «труд, деятельность или занятие как источник заработка»)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Путевые заметки – это заметки путешественника, содержащие в себе описание дорожных происшествий, дорожные впечатления и наблюдения. Путевая заметка является одним из наиболее живых, ярких, интересных, но при этом самых трудоёмких публицистических жанров.
Жанр путевой заметки имеет давнюю традицию. Зарождение жанра путевой заметки в России было связано с необходимостью познакомить русскую общественность с зарубежной жизнью. Эту задачу удалось решить Н.М. Карамзину, чьи «Письма русского путешественника» можно считать истоками русского путевого очерка. Жанр путевой заметки прошёл длительный путь становления и развития. При этом этот жанр показал себя как гибкий, умеющий быстро приспосабливаться к меняющимся условиям жизни. К жанру путевых заметок стали прибегать многие писатели, например, Ф.М. Достоевский, А.И. Герцен, А.Н. Радищев. В <…> произведениях они делились мыслями о будущем России, поднимали проблемы, волновавшие умы российской интеллигенции.
Путевая заметка является одной из самых открытых форм выражения мысли публициста. В ней автор вступает в непосредственное общение с читателем, излагая материал в свободной форме. Автор может использовать элементы статистики, истории, естественных наук, делиться своими взглядами по тем или иным политическим вопросам, рассказывать о своих приключениях, раскрывая мысли и чувства. Публицист в любой момент может остановить ход повествования, связанный непосредственно с путешествием, и вставить в произведение новеллу, лирическое отступление и т. д.
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
1) ЯРКИЙ. Дающий сильный свет, сияющий. Яркое солнце. Я. огонь. Яркие лучи.
2) СВЯЗАТЬ. обычно страд, прич. прош. вр., с чем. Быть сопряжённым с чем-н., влечь за собой что-н. Дело, связанное с риском. Поездка связана с расходами.
3) ПРИБЕГАТЬ. Обратиться к кому-чему-н. как к средству или источнику помощи. П. к чьему-н. содействию, помощи. П. к решительным мерам. П. ко лжи.
4) ДЕЛИТЬСЯ. чем с кем. Уделяя из своего, совместно пользоваться. Д. с кем-н. куском хлеба.
5) ХОД. ед. (в, на ходе), перен. Развитие, развёртывание чего-н. Х. событий. Х. войны. По ходу дела.
(Задание составлено преподавателями Школково)
1) ЯРКИЙ. Дающий сильный свет, сияющий. Яркое солнце. Я. огонь. Яркие лучи. — не подходит (в данном утверждении речь о яркости света; в тексте автор употребляет слово в переносном значении «сильный и впечатляющий» (яркий талант; яркий пример))
2) СВЯЗАТЬ. обычно страд, прич. прош. вр., с чем. Быть сопряжённым с чем-н., влечь за собой что-н. Дело, связанное с риском. Поездка связана с расходами. — подходит (действительно, в тексте говорится о том, что необходимость познакомить русских людей с зарубежной жизнью повлекла за собой создание жанра путевой заметки)
3) ПРИБЕГАТЬ. Обратиться к кому-чему-н. как к средству или источнику помощи. П. к чьему-н. содействию, помощи. П. к решительным мерам. П. ко лжи. — подходит (пример из текста («к жанру путевых заметок стали прибегать многие писатели») и примеры из определения схожи: речь действительно о том, что многие писатели обратились к этому жанру)
4) ДЕЛИТЬСЯ. чем с кем. Уделяя из своего, совместно пользоваться. Д. с кем-н. куском хлеба. — не подходит (в данном утверждении речь о том, что один человек в прямом смысле отдаёт другому что-то; в тексте же автор употребляет слово в переносном значении «рассказывать что-н. кому-н. дружески; взаимно обмениваться чем-нибудь» (делиться впечатлениями; делиться опытом; делиться мыслями))
5) ХОД. ед. (в, на ходе), перен. Развитие, развёртывание чего-н. Х. событий. Х. войны. По ходу дела. — подходит (пример из текста («остановить ход повествования») и примеры из определения схожи: речь действительно о процессе развёртывания чего-то)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Старые вещи всего лишь знаки, оставленные прошлой жизнью. Иному кажется, что они торчат, как ненужные пни, но для внимательной души годовые кольца хранят размах тенистых крон, что шумели тут, треск морозов, иссушающий зной давнего лета. Мальчишечья наша жизнь вспоминается через вещи ярко и предметно. В детстве с вещами устанавливаются особые отношения, интимные. В детстве вещи разговаривают, живут. Любые вещи, вплоть до рисунка обоев, половики, копилки имеют свои физиономии, свой нрав… Многие из них помнятся всю жизнь, они хранили наши тайны, мы разговаривали с ними. Вещи могут вернуться. С прошлым не стоит окончательно прощаться. Детство рано или поздно напомнит о себе. Дело не в ностальгии. Мы возвращаемся к детству за добром, нежностью, за радостью дождя и восторгом <…> огромностью неба. Конечно, вернуть те чувства нельзя. Зеркала беспамятны. Из их глубины не извлечь былых отражений. Зеркала не стареют, стареют их рамы. Память должна разрешиться воспоминанием, как мысль словом. Ей нужны слушатели, бумага с пером, какой-то предмет.
Город 30-х годов сохраняется памятью бывших мальчишек и девчонок. В этом заповеднике он акварельно обольстителен. На самом деле этот город не был так хорош, но есть в нём черты узнаваемые, неповторимо пылкие. Воодушевление и зов… Сейчас город стал куда красивее, богаче, поздоровел, раздался в плечах. Почему же мы вновь и вновь вглядываемся в его облик, отыскивая в нём прежде всего то, совсем не такое уж благополучное и тем не менее счастливое, прошлое?..
(По Д.А. Гранину)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
1) ЖИЗНЬ. Деятельность общества в тех или иных её проявлениях. Общественная ж. Ж. государства.
2) КРОНА. Вся разветвлённая часть дерева с его листвой. Под кронами дубов.
3) НРАВ. Характер, душевный уклад, совокупность психических свойств. Кроткий нрав. Крутой нрав.
4) РАМА. Четырёхугольное, овальное или иной формы скрепление для обрамления чего-н. (стекла́, картины и др.). Оконная р. Картина в раме.
5) ЧЕРТА. мн. То же, что черты лица. Обострившиеся черты.
(Задание составлено преподавателями Школково)
1) ЖИЗНЬ. Деятельность общества в тех или иных её проявлениях. Общественная ж. Ж. государства. — не подходит (в данном утверждении слово «жизнь» использовано в социальном контексте; в тексте автор употребляет слово в значении «время существования живого организма от его возникновения до конца, а также в какой-н. его период» (короткая, долгая жизнь, в начале, в конце жизни))
2) КРОНА. Вся разветвлённая часть дерева с его листвой. Под кронами дубов. — подходит (пример из текста («размах тенистых крон, что шумели тут») и пример из определения схожи: речь действительно о кроне дерева)
3) НРАВ. Характер, душевный уклад, совокупность психических свойств. Кроткий нрав. Крутой нрав. — подходит (обратимся к тексту: «В детстве вещи разговаривают, живут. Любые вещи…имеют свои физиономии, свой нрав»; автор использует олицетворение, приписывая вещам черты и свойства человека, в том числе говорит, что у них есть нрав (характер))
4) РАМА. Четырёхугольное, овальное или иной формы скрепление для обрамления чего-н. (стекла́, картины и др.). Оконная р. Картина в раме. — подходит (пример из текста («Зеркала не стареют, стареют их рамы») и примеры из определения схожи: речь действительно о раме зеркала, картины и т.д.)
5) ЧЕРТА. мн. То же, что черты лица. Обострившиеся черты. — не подходит (в данном утверждении речь о чертах лица, то есть о внешности человека; в тексте автор употребляет слово в значении «свойство, отличительная особенность» (черты характера; неприятная ч. в поведении))
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
В числе пяти внешних чувств человека имеется одно, до сих пор почти не осмысленное… Наши языки выработали пару глаголов: слушать – слышать. Выработали другую: смотреть – видеть. Но в осмыслении нашего чувства осязания и того, что мы можем воспринимать через него, произошла какая-то заминка, несоразмерное запоздание. Мы обычно «осязаем» в смысле механического получения осязательных впечатлений, но отнюдь не осязаем на уровне осознанности этих впечатлений. Как бы «смотрим», но не «видим», «слушаем», но не «слышим». Кто и когда испытывает хоть каплю удовольствия и хоть секунду задумывается над тем, что он чувствует, прикасаясь к предметам обихода, к стенам и полу жилищ, к растениям, к воде, к земле?
По крайней мере, половина человечества, то есть свыше миллиарда людей, ходит босиком. Разумеется, это здоро́во, полезно и удобно. Но одни при этом не испытывают вообще ничего сколько-нибудь заметного, другие – чисто телесное удовольствие, поскольку поступь разутого человека, к этому привычного, вообще легче и свободнее. Если же я знаю, что <…> мой шаг есть прикосновение к телу родимой Земли; что малейшие изгибы почвы, изменения её влажности и сухости, прохладности и теплоты, шершавости и гладкости, мягкости и твёрдости, плотности и рассыпчатости есть не что иное, как её речь ко мне, – я испытываю, кроме телесного удовольствия, непередаваемое чувство, похожее на тёплую, упоительную радость.
(По Д. Андрееву)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
1) ЯЗЫК. ед. Речь, способность говорить. Лишиться языка. Больной лежит без языка и без движений.
2) УРОВЕНЬ. Степень развития, качественное состояние чего-н. Культурный у. У. знаний.
3) КАПЛЯ. Жидкое лекарство, дозируемое в каплях. Сердечные капли. Капли в нос.
4) СВОБОДНЫЙ. Не запрещённый, беспрепятственный. С. проезд. Вход с. (без билетов).
5) ТЁПЛЫЙ. Ласковый, приветливый. Тёплое чувство. Т. приём. Тёплые слова утешения.
(Задание составлено преподавателями Школково)
1) ЯЗЫК. ед. Речь, способность говорить. Лишиться языка. Больной лежит без языка и без движений. — не подходит (в определении говорится о способности говорить, а в тексте слово употребляется в более широком значении «исторически сложившаяся система звуковых, словарных и грамматических средств, являющаяся орудием общения» (великий русский язык; славянские языки; история языка)).
2) УРОВЕНЬ. Степень развития, качественное состояние чего-н. Культурный у. У. знаний. — подходит (пример из текста («на уровне осознанности») и примеры из определения схожи: речь действительно об определённом качественном состоянии).
3) КАПЛЯ. Жидкое лекарство, дозируемое в каплях. Сердечные капли. Капли в нос. — не подходит (в определении говорится о лекарстве, а в тексте слово употребляется в значении «самое малое количество чего-н» (Хоть бы к. благоразумия)).
4) СВОБОДНЫЙ. Не запрещённый, беспрепятственный. С. проезд. Вход с. (без билетов). — не подходит (в определении говорится о чём-то, к чему нет препятствий, для чего не нужны пропуска, а в тексте слово употребляется в более широком значении «незатруднённый, совершающийся легко, без помех» (свободные движения; свободное дыхание; свободно говорить по-французски)).
5) ТЁПЛЫЙ. Ласковый, приветливый. Тёплое чувство. Т. приём. Тёплые слова утешения. — подходит (пример из текста («похожее на тёплую, упоительную радость») и примеры из определения схожи: речь действительно о позитивных эмоциях).
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
В соответствии с Конституцией Российской Федерации каждый имеет право на благоприятную окружающую среду, каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам, которые являются основой устойчивого развития, жизни и деятельности народов, проживающих на территории Российской Федерации.
Настоящий Федеральный закон определяет правовые основы государственной политики в области охраны окружающей среды, обеспечивающие сбалансированное решение социально-экономических задач, сохранение благоприятной окружающей среды, биологического разнообразия и природных ресурсов в целях удовлетворения потребностей нынешнего и будущих поколений, укрепления правопорядка в области охраны окружающей среды и обеспечения экологической безопасности.
Настоящий Федеральный закон регулирует отношения в сфере взаимодействия общества и природы, возникающие <…> осуществлении хозяйственной и другой деятельности, связанной с воздействием на природную среду как важнейшую составляющую окружающей среды, являющуюся основой жизни на Земле, в пределах территории Российской Федерации, а также на континентальном шельфе и в исключительной экономической зоне Российской Федерации.
(На основе Цыбулько-2022)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) СРЕДА. Окружение, совокупность природных условий, в к-рых протекает деятельность человеческого общества, организмов. Географическая с. Охрана окружающей среды.
2) УСТОЙЧИВЫЙ. Стоящий, держащийся твёрдо, не колеблясь, на падая. Устойчивая опора. У. плот. Устойчивое равновесие.
3) РЕШЕНИЕ. Осуществление творческого замысла; сам такой замысел. Режиссёрское р. пьесы. Смелое инженерное р.
4) НАСТОЯЩИЙ. Этот, данный. В настоящей статье речь пойдёт о социальных проблемах.
5) ОСНОВА. Опорная часть предмета; остов. Железобетонная о. конструкции.
(Задание составлено преподавателями Школково)
1) СРЕДА. Окружение, совокупность природных условий, в к-рых протекает деятельность человеческого общества, организмов. Географическая с. Охрана окружающей среды. — подходит (пример из текста («сохранять природу и окружающую среду») и примеры из определения идентичны)
2) УСТОЙЧИВЫЙ. Стоящий, держащийся твёрдо, не колеблясь, на падая. Устойчивая опора. У. плот. Устойчивое равновесие. — не подходит (в определении говорится о чём-то, что может стоять в прямом смысле, а в тексте слово употребляется в значении «не подверженный колебаниям, постоянный, стойкий, твёрдый» (устойчивые урожаи, устойчивые взгляды)).
3) РЕШЕНИЕ. Осуществление творческого замысла; сам такой замысел. Режиссёрское р. пьесы. Смелое инженерное р. — не подходит (в тексте не говорится о творческих замыслах, а говорится о решении социально-экономических задач)
4) НАСТОЯЩИЙ. Этот, данный. В настоящей статье речь пойдёт о социальных проблемах. — подходит (в документе слово «настоящий» действительно употреблено в значении «данный», «этот»)
5) ОСНОВА. Опорная часть предмета; остов. Железобетонная о. конструкции. — не подходит (в определении говорится о физической основе чего-то, об опоре в прямом смысле, а в тексте слово употребляется в значении «источник; главное, на чём строится что-нибудь, что является сущностью чего-нибудь» (экономическая о. общества)).
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Слово родина связано с родом, отечество – с отчеством, государство по смыслу корня – с господской властью. На первый взгляд ничего общего. Но на самом деле по своему происхождению все три приведенных слова значат, собственно, одно и то же.
Смена слов-терминов отражает исторически изменявшееся представление народа о государственном единстве и государственной власти. При родовом строе это была родина, в Средние века, при господстве патриархальной власти – отечество, а после XVI века, уже в связи с развитием зрелых феодальных отношений господства и подчинения – государство. Суть остается все той же, общий смысл термина не изменяется: во <…> случаях речь идет о «царстве», о «господстве», об «империи», хотя как раз эти слова в подсознании русского человека никогда и не существовали, не накладывали своих смысловых оттенков на его представление о государстве. Понятие об империи, о царстве-государстве нам дано путём введения различных заимствований, в попытках наложить на привычные для русского человека общественные отношения чуждые понятия. Мы же – и во многом благодаря старинным словам! – по-прежнему в отечестве видим родину.
Человеческая культура не отменяет прошлого, на прошедшем крепятся идеи и понятия будущего. Старое представление о государстве по-прежнему остаётся в сердце как символ, единящий нас с предками: родина – земля твоих предков, отечество – земля отцов. Чем древнее корень, тем устойчивее заключённое в нём народное представление о коренном, естественном и жизненно важном.
(По В.В. Колесову)
(На основе Цыбулько-2022)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) КОРЕНЬ. Начало, источник, истоки чего-н. К. зла. Крепкие корни у кого-чего-н. (давнее происхождение).
2) СТРОЙ. Система государственного или общественного устройства. Социальный с. Демократический с. Первобытнообщинный с. Феодальный с. Капиталистический с.
3) ОБЩИЙ. Производимый, используемый совместно, коллективный, принадлежащий всем. О. труд. Общие книги, вещи. У нас с ним общие знакомые.
4) ПРЕДОК. Древний предшественник по роду, а также соотечественник из прежних поколений. Духовное наследие предков. Чтить память своих великих предков.
5) ЕСТЕСТВЕННЫЙ. Нормальный, обусловленный самим ходом развития. Е. путь развития. Е. вывод (подготовленный ходом рассуждения).
(Задание составлено преподавателями Школково)
1) КОРЕНЬ. Начало, источник, истоки чего-н. К. зла. Крепкие корни у кого-чего-н. (давнее происхождение). — не подходит (в определении говорится об источнике или начале чего-то, а в тексте слово имеет значение, связанное с языкознанием: «основная, значимая часть слова, вычленяемая в нём после отделения окончания, приставок и суффиксов» (слова одного корня))
2) СТРОЙ. Система государственного или общественного устройства. Социальный с. Демократический с. Первобытнообщинный с. Феодальный с. Капиталистический с. — подходит (пример из текста («при родовом строе») и примеры из определения схожи: речь действительно об определённом общественном устройстве)
3) ОБЩИЙ. Производимый, используемый совместно, коллективный, принадлежащий всем. О. труд. Общие книги, вещи. У нас с ним общие знакомые. — не подходит (в определении говорится о чём-то, что может принадлежать всем, а в тексте слово употребляется в значении «содержащий только самое существенное, без подробностей» (изложить что-н. в общих чертах; самое общее впечатление))
4) ПРЕДОК. Древний предшественник по роду, а также соотечественник из прежних поколений. Духовное наследие предков. Чтить память своих великих предков. — подходит («остаётся в сердце как символ, единящий нас с предками» – так слово употребляется в тексте, то есть речь действительно о соотечественниках прежних поколений)
5) ЕСТЕСТВЕННЫЙ. Нормальный, обусловленный самим ходом развития. Е. путь развития. Е. вывод (подготовленный ходом рассуждения). — подходит (в тексте действительно имеется в виду нормальный, закономерный ход вещей)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Альбус не только получал все почетные награды, какие были учреждены школой, очень скоро он вступил в деятельную переписку с самыми знаменитыми волшебниками того времени, включая прославленного алхимика Николаса Фламеля, известного историка Батильду Бэгшот и теоретика магии Адальберта Уоффлинга. Несколько написанных им статей были приняты к публикации такими научными журналами, как «Трансфигурация сегодня», «Проблемы чароведения» и «Практика зельеварения». Все полагали, что Дамблдора ожидает блестящая и стремительная карьера, единственный вызывавший споры вопрос состоял в том, когда именно он станет министром магии. В последующие годы часто ходили разговоры, что он вот-вот займет этот пост, <…> подобного рода амбиций Дамблдор никогда не имел.
Через три года после нашего поступления в Хогвартс в школе появился и брат Альбуса, Аберфорт. Особым сходством они не отличались. Аберфорт не был большим книгочеем и, в отличие от Альбуса, предпочитал разрешать разногласия не разумной беседой, а дуэлью. Было бы, однако, совершенно неверным полагать, как делали многие, что дружбы между братьями не существовало. Они ладили друг с другом в той мере, в какой это возможно для столь несхожих юношей. К тому же, если говорить со всей прямотой, жизнь в тени Альбуса была для Аберфорта испытанием не самым простым. Неизменное превосходство Альбуса даже для его друзей оборачивалось своего рода травмой, а уж для брата оно было тем более неприятным.
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
1) ВРЕМЯ. (мн. в одном знач. с ед.). Период, эпоха. Во время (времена) Петра I. Суровое время (суровые времена). С незапамятного времени (с незапамятных времён). Во все времена (всегда). На все времена (навсегда).
2) СТАТЬЯ. Научное или публицистическое сочинение небольшого размера. Газетная, журнальная с. Критическая с.
3) РОД. В систематике: группа, объединяющая близкие виды. Роды и виды растений, животных. Роды литературы (эпос, лирика, драма).
4) ЖИЗНЬ. Время такого существования от его возникновения до конца, а также в какой-н. его период. Короткая, долгая ж. В начале, в конце жизни. Ж. прожить не поле перейти (посл.). Моя ж. в деревне.
5) ОБОРАЧИВАТЬСЯ. Справиться с делами, несмотря на затруднения; найти выход из затруднительного положения (разг.). А ведь с двумястами рублями, пожалуй, не обернуться!
(Задание составлено преподавателями Школково)
1) ВРЕМЯ. (мн. в одном знач. с ед.). Период, эпоха. Во время (времена) Петра I. Суровое время (суровые времена). С незапамятного времени (с незапамятных времён). Во все времена (всегда). На все времена (навсегда). — подходит (действительно, в тексте говорится о временах, когда были известны некоторые волшебники)
2) СТАТЬЯ. Научное или публицистическое сочинение небольшого размера. Газетная, журнальная с. Критическая с. — подходит (действительно, в тексте говорится о научных статьях)
3) РОД. В систематике: группа, объединяющая близкие виды. Роды и виды растений, животных. Роды литературы (эпос, лирика, драма). — не подходит (в тексте слово употреблено так: «подобного рода амбиций»; подходит значение «разновидность чего-н., обладающая каким-н. качеством, свойством»)
4) ЖИЗНЬ. Время такого существования от его возникновения до конца, а также в какой-н. его период. Короткая, долгая ж. В начале, в конце жизни. Ж. прожить не поле перейти (посл.). Моя ж. в деревне. — подходит (в тексте слово употреблено так: «жизнь в тени Альбуса была для Аберфорта испытанием»; примеры в определении схожи с примером из текста, речь идёт именно о существовании Аберфорта в определённый период, об одном аспекте его существования)
5) ОБОРАЧИВАТЬСЯ. Справиться с делами, несмотря на затруднения; найти выход из затруднительного положения (разг.). А ведь с двумястами рублями, пожалуй, не обернуться! — не подходит (в тексте слово употреблено так: «для его друзей оборачивалось своего рода травмой»; подходит значение «принять иное течение, изменить свое направление, превратиться» (о ходе какого-нибудь дела, обстоятельствах; разг.))
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Словари, представившие и описавшие русскую синонимию, содержат неоценимый материал для изучения выразительных возможностей языка, его лексических богатств, стилистического многообразия. <…> успехи в создании синонимических словарей русского языка не исключают трудностей в теоретической разработке проблем лексической синонимии.
Само понятие синонимии получает у лингвистов разное истолкование. Лингвисты, стремящиеся дать исчерпывающее определение понятию «синоним», для выделения синонимов предлагают различные критерии. Одни считают обязательным критерием синонимичности слов обозначение ими одного и того же понятия. Другие исследователи берут за основу выделения синонимов их взаимозаменяемость. Третья точка зрения сводится к тому, что решающим условием синонимичности признаётся близость лексических значений слов (при этом в качестве критерия выдвигается: 1) близость или тождественность лексических значений; 2) только тождественность лексических значений; 3) близость, но не тождественность лексических значений).
На наш взгляд, важное условие синонимичности слов – их семантическая близость, а в особых условиях – тождество. В зависимости от степени семантической близости синонимичность слов может проявляться в большей или меньшей мере. Например, синонимичность слов «спешить – торопиться» выражена яснее, чем, скажем, слов «смеяться – хохотать – заливаться – закатываться – покатываться – хихикать – фыркать – прыскать», имеющих значительные смысловые и стилистические различия. Наиболее выраженный характер получает синонимия при смысловом тождестве слов (ср.: здесь – тут, языкознание – лингвистика).
(По И.Б. Голуб)
(На основе Цыбулько-2022)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
1) МАТЕРИАЛ. обычно мн. Собрание документов по какому-н. вопросу. Папка для служебных материалов. Материалы следствия.
2) ПОНЯТИЕ. Логически расчлененная общая мысль о предмете, включающая ряд взаимносвязанных признаков (научн.). Определение понятия. Понятие квадрата. Понятие прибавочной стоимости.
3) ВАЖНЫЙ. Имеющий особое значение, значительный. Важное сообщение.
4) СТЕПЕНЬ. Мера, сравнительная величина чего-н. С. подготовленности. С. загрязнения.
5) ХАРАКТЕР. Совокупность психических, духовных свойств человека, обнаруживающихся в его поведении. Сильный, волевой, твёрдый, смирный х. Выдержать х.
(Задание составлено преподавателями Школково)
1) МАТЕРИАЛ. обычно мн. Собрание документов по какому-н. вопросу. Папка для служебных материалов. Материалы следствия. — не подходит (в определении говорится о документах, а само слово в этом значении чаще используется во множественном числе, но в тексте слово стоит в единственном и имеет значение «источник, сведения, служащие основой для чего-нибудь» (материал для биографии писателя, материал для наблюдений))
2) ПОНЯТИЕ. Логически расчлененная общая мысль о предмете, включающая ряд взаимносвязанных признаков (научн.). Определение понятия. Понятие квадрата. Понятие прибавочной стоимости. — подходит (пример из текста («обозначение … одного и того же понятия») и примеры из определения схожи; более того, в определении содержится пометка «научн.», и перед нами действительно текст, написанный в научном стиле)
3) ВАЖНЫЙ. Имеющий особое значение, значительный. Важное сообщение. — подходит (в тексте данное слово действительно характеризует условие, которое имеет особое значение)
4) СТЕПЕНЬ. Мера, сравнительная величина чего-н. С. подготовленности. С. загрязнения. — подходит («в зависимости от степени семантической близости» – так слово употребляется в тексте, значение «мера» идеально вписывается в этот контекст)
5) ХАРАКТЕР. Совокупность психических, духовных свойств человека, обнаруживающихся в его поведении. Сильный, волевой, твёрдый, смирный х. Выдержать х. — не подходит (в определении говорится о свойствах человека, но в тексте речь идёт не о характере человека, а о характере синонимии, то есть слово имеет значение «свойство, особенность, качество чего-нибудь»)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Сохранение культурной среды – задача не менее существенная, чем сохранение окружающей природы. Если природа необходима человеку для его биологической жизни, то культурная среда столь же необходима для его «духовной оседлости», для его привязанности к родным местам, для его нравственной самодисциплины и социальности. А между тем вопрос о нравственной экологии не только не изучается, он даже и не поставлен нашей наукой как нечто целое и жизненно важное для человека. Изучаются отдельные виды культуры и остатки культурного прошлого, вопросы реставрации памятников и их сохранения, но не изучается нравственное значение и влияние на человека всей культурной среды во всех ее взаимосвязях, <…> сам факт воспитательного воздействия на человека его окружения ни у кого не вызывает ни малейшего сомнения.
…Если человек не любит хотя бы изредка смотреть на старые фотографии своих родителей, не ценит память о них, оставленную в саду, который они возделывали, в вещах, которые им принадлежали, – значит, он не любит их. Если человек не любит старые улицы, старые дома, пусть даже и плохонькие, – значит, у него нет любви к своему городу. Если человек равнодушен к памятникам истории своей страны – он, как правило, равнодушен и к своей стране.
(По Д.С. Лихачёву)
(На основе Цыбулько-2022)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) СРЕДА. ед. Окружающие социально-бытовые условия, обстановка, а также совокупность людей, связанных общностью этих условий. Социальная с. Из рабочей среды. В нашей среде.
2) МЕСТО. Участок на земной поверхности, местность. Живописные места.
3) НАУКА. То, что поучает, даёт опыт, урок (разг.). Вперёд тебе наука. Пусть этот случай будет ему наукой.
4) ВИД. Разновидность, тип. Виды обучения. В. спорта.
5) ИСТОРИЯ. чего или какая. Наука о развитии какой-н. области природы, знания. Естественная и. (устар.).
(Задание составлено преподавателями Школково)
1) СРЕДА. ед. Окружающие социально-бытовые условия, обстановка, а также совокупность людей, связанных общностью этих условий. Социальная с. Из рабочей среды. В нашей среде. — подходит (примеры помогают в этом убедиться; в тексте использовано словосочетание «культурной среды», можно заменить на слова «обстановка», «условия»)
2) МЕСТО. Участок на земной поверхности, местность. Живописные места. — подходит (примеры помогают в этом убедиться; в тексте использовано словосочетание «родным местам», легко заменить на слово «местность»)
3) НАУКА. То, что поучает, даёт опыт, урок (разг.). Вперёд тебе наука. Пусть этот случай будет ему наукой. — не подходит (в тексте делается отсылка к отрасли знаний, работе в этой отрасли или даже к людям, связанным с ней, но речь идёт не об опыте или жизненном уроке)
4) ВИД. Разновидность, тип. Виды обучения. В. спорта. — подходит (примеры помогают в этом убедиться; в тексте автор пишет про «виды культуры», легко заменить на «типы культуры»)
5) ИСТОРИЯ. чего или какая. Наука о развитии какой-н. области природы, знания. Естественная и. (устар.). — не подходит (в определении говорится об истории какого-либо человеческого знания, но в тексте имеется в виду история как цепочка событий, которая связана с конкретной страной)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Петербург – северная Венеция, город контрастов, но для меня очень уютный и уже какой-то родной. Город – легенда. Здесь понимаешь, что попал в фокус русской истории, истории, к которой можно прикоснуться. Чего сто́ит только прогуляться вдоль канала Грибоедова или по улице Рубинштейна, где был первый питерский рок-клуб!
Есть в Питере ещё одно памятное место, о котором знают далеко не все. Двор дома номер 5 по улице Блохина – кочегарка, та самая, в которой <…> работал Виктор Робертович Цой. Обычный дом, каких много в спальных районах. Но заходишь во двор и понимаешь – вот оно!
Двери кочегарки закрыты: там сейчас находится музей-клуб «Камчатка», в котором выступают питерские рок-группы. Рядом с кочегаркой на стене висят такие же манекены, как те, что служили декорацией на первом питерском концерте группы «Кино». В центре двора – самодельная сцена, на заднике – большой абстрактный рисунок с надписью «Камчатка». Напротив, на стене дома – мемориальная доска с горельефом – лицо Цоя рядом с шестиструнной гитарой. Стены дома со двора расписаны строчками из песен Цоя – золотыми буквами на чёрном фоне – и его портретными изображениями.
В этом месте есть особая энергетика. Глядела на памятник, и хотелось плакать…
(По материалам периодической печати)
(На основе Цыбулько-2022)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ФОКУС. Средоточие, центр. Ф. землетрясения. Попасть в ф. всеобщего внимания (перен; книжн.).
2) КАНАЛ. Искусственное русло, наполненное водой. Судоходный, оросительный, обводнительный, осушительный к.
3) СЛУЖИТЬ. перен., кому (чему). Делать что-н. для кого-чего-н., выполняя чью-н. волю, приказания, направлять свою деятельность на пользу чего-н. (высок.). С. своему народу. С. искусству.
4) СЦЕНА. перен. Театр, театральная деятельность. Деятель сцены. Жизнь, отданная сцене. Сойти со сцены.
5) ДОСКА. Пластина, плита разного назначения. Мраморная д. Грифельная д. (то же, что аспидная доска). Шахматная д. (для игры в шахматы).
(Задание составлено преподавателями Школково)
1) ФОКУС. Средоточие, центр. Ф. землетрясения. Попасть в ф. всеобщего внимания (перен; книжн.). — подходит (примеры помогают в этом убедиться; в тексте автор пишет о «фокусе русской истории», подразумевая под этим понятием центр)
2) КАНАЛ. Искусственное русло, наполненное водой. Судоходный, оросительный, обводнительный, осушительный к. — подходит (примеры помогают в этом убедиться; в тексте автор пишет про канал Грибоедова, а это водный канал в Санкт-Петербурге)
3) СЛУЖИТЬ. перен., кому (чему). Делать что-н. для кого-чего-н., выполняя чью-н. волю, приказания, направлять свою деятельность на пользу чего-н. (высок.). С. своему народу. С. искусству. — не подходит (в тексте не подразумевается «высокое» значение слова, не говорится об исполнении приказаний и т.д.; также слово отвечает на вопрос «чем?» («служили декорацией»); оно употребляется в значении «иметь своим назначением что-н., быть пригодным для чего-н.» (диван служит («чем?») постелью; служить («чем?») примером))
4) СЦЕНА. перен. Театр, театральная деятельность. Деятель сцены. Жизнь, отданная сцене. Сойти со сцены. — не подходит (в тексте не говорится о театральной деятельности; в тексте говорится о сцене, на которой могла бы выступать музыкальная группа; слово употребляется в значении «специальная площадка, на к-рой происходит представление» (вращающаяся сцена; освещение сцены))
5) ДОСКА. Пластина, плита разного назначения. Мраморная д. Грифельная д. (то же, что аспидная доска). Шахматная д. (для игры в шахматы). — подходит (в тексте говорится о мемориальной доске, то есть и определение, и примеры из определения помогают убедиться в том, что это значение подходит)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Роман Тургенева «Отцы и дети» непрост для пересказа и понимания. Ценность его и намерения автора далеко не сводятся к изображению нового социального типа, и изображение этого типа не может быть для Тургенева самоцелью. В авторской системе ценностей этого нет. Без непременного писательского долга улавливать и портретировать новое явление Тургенев бы и за книгу не взялся; зафиксировать появление «новых людей» – задача очеркиста, романиста интересуют более тонкие материи. И конечно, «Отцы и дети» не только о Базарове, иначе роман назывался бы «Нигилист».
Примерно – и не до конца, – представить авторскую позицию и тургеневские намерения мы сможем, если спросим себя: кто в романе получает все бонусы? Проще всего сказать: Аркадий, птенец, который в галки попал, – но будущее Аркадия темно, и они с Катей действительно птенцы. Одинцова? Они с новым мужем, может быть, «доживутся до любви», а пока какое же тут счастье? Счастье было так возможно, <…> прошло мимо. Все лучшее достается Николаю Петровичу Кирсанову: у него и Фенечка, и Митя, и имение, которое хоть и скрипит на честном слове – но попробуй его реформировать по науке, и оно тотчас рухнет. Все счастье Николая Петровича держится на соблюдении трудно формулируемых, интуитивно посягаемых конвенций; на человечности, на непрагматической любви к прекрасному и бесполезному, на деликатности, мягкой насмешливости, любви ко всем.
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) СИСТЕМА. То, что стало нормальным, обычным, регулярным (разг.). Зарядка по утрам превратилась в систему.
2) ЯВЛЕНИЕ. Вообще всякое обнаруживаемое проявление чего-нибудь. Физическое я. Явления природы. Социальные явления.
3) МАТЕРИЯ. Объективная реальность, существующая вне и независимо от человеческого сознания. Формы существования материи. Живая м. Неживая м.
4) РОМАН. Повествовательное произведение со сложным сюжетом и многими героями, большая форма эпической прозы. Исторический р. Р.-эпопея.
5) ИМЕНИЕ. Поместье, земельное владение. Помещичье и. Государственное и. (в царской России).
(Задание составлено преподавателями Школково)
1) СИСТЕМА. То, что стало нормальным, обычным, регулярным (разг.). Зарядка по утрам превратилась в систему. — не подходит; в тексте слово употребляется в значении «нечто целое, представляющее собой единство закономерно расположенных и находящихся во взаимной связи частей» (грамматическая с. языка; система взглядов; философская с. (учение); в авторской системе ценностей))
2) ЯВЛЕНИЕ. Вообще всякое обнаруживаемое проявление чего-нибудь. Физическое я. Явления природы. Социальные явления. — подходит; «улавливать и портретировать новое явление» – так слово употребляется в тексте, значение «проявление чего-нибудь» идеально вписывается в этот контекст
3) МАТЕРИЯ. Объективная реальность, существующая вне и независимо от человеческого сознания. Формы существования материи. Живая м. Неживая м. — не подходит; в тексте слово употребляется в значении «предмет речи, разговора» (говорить о высоких материях; романиста интересуют более тонкие материи)
4) РОМАН. Повествовательное произведение со сложным сюжетом и многими героями, большая форма эпической прозы. Исторический р. Р.-эпопея. — подходит; «кто в романе получает все бонусы» – так слово употребляется в тексте, речь идёт о романе «Отцы и дети»
5) ИМЕНИЕ. Поместье, земельное владение. Помещичье и. Государственное и. (в царской России). — подходит; «имение, которое хоть и скрипит на честном слове – но попробуй его реформировать по науке, и оно тотчас рухнет» – так слово употребляется в тексте, речь идёт о поместье, и по контексту это понятно
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Константин Философ (Кирилл) и Мефодий были создателями славянской письменности и славянской литургии, творцами первого литературного языка всех славян и первой славянской литературной традиции. Они способствовали консолидации и укреплению суверенитета ранних славянских государств. Старославянский (церковно-славянский) язык <…> их деятельности превратился в один из трех языков международного общения в Европе, наряду с греческим и латинским. Его первоначальная близость народно-разговорной славянской речи сделала возможным взаимопонимание между южными, западными и восточными славянами. Он занимал в Восточной Европе такое же положение, как классическая латынь в романском ареале. Уже в ранней славянской традиции слово осмысливалось в единстве теолого-богословского, культурно-исторического и языковедческого подходов. Проблемы сущности языка решались в русле христианской онтологии и гносеологии.
К концу IX века относится оригинальное стихотворное произведение (на старославянском языке) Константина Философа «Прогласъ». В нём слово (язык) понимается как величайшая духовная ценность. Оно толкуется как мощное средство этического созидания, духовного и эстетического совершенствования. Письменности приписывается способность увеличивать эффективность слова. Для понимания слов автор отстаивает необходимость их перевода на родной язык, подчёркивая, что независимость народа невозможна без своей письменности. Обладание своим словом выступает залогом духовного возвышения славян (отсюда славянская мифологема о близости слов «слово» и «славяне», т. е. «обладатели слова»).
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ЯЗЫК. Система словесного выражения мыслей, обладающая определенным звуковым и грамматическим строем и служащая средством общения в человеческом обществе. Родной язык. Славянские языки. Национальные языки. Древние языки (преимущ. о греческом и латинском). Изучать языки. История русского языка.
2) ПОЛОЖЕНИЕ. Расположение, постановка тела или частей его, поза. П. рук при упоре. В сидячем положении.
3) ЦЕННОСТЬ. То, что имеет высокую стоимость, ценный предмет. Хранение ценностей. Перевозка золота и других ценностей.
4) МОЩНЫЙ. Отличающийся большой физической силой и крепостью, могучий (о человеке, животном). М. человек. М. медведь.
5) ЗАЛОГ. Символ, доказательство чего-нибудь, ручательство в чем-нибудь (книжн.). Залог дружбы. Залог успеха.
(Задание составлено преподавателями Школково)
1) ЯЗЫК. Система словесного выражения мыслей, обладающая определенным звуковым и грамматическим строем и служащая средством общения в человеческом обществе. Родной язык. Славянские языки. Национальные языки. Древние языки (преимущ. о греческом и латинском). Изучать языки. История русского языка. — подходит; «Старославянский (церковно-славянский) язык … превратился в один из трех языков международного общения в Европе…» – так слово употребляется в тексте, примеры из определения похожи на словосочетание из текста
2) ПОЛОЖЕНИЕ. Расположение, постановка тела или частей его, поза. П. рук при упоре. В сидячем положении. — не подходит; «занимал в Восточной Европе такое же положение, как классическая латынь в романском ареале» – в тексте слово употребляется в значении «место, роль»
3) ЦЕННОСТЬ. То, что имеет высокую стоимость, ценный предмет. Хранение ценностей. Перевозка золота и других ценностей. — не подходит; «понимается как величайшая духовная ценность» – в тексте слово употребляется в значении «явление, предмет, имеющий то или иное значение, важный, существенный в каком-нибудь отношении»
4) МОЩНЫЙ. Отличающийся большой физической силой и крепостью, могучий (о человеке, животном). М. человек. М. медведь. — не подходит (в тексте слово употребляется в значении «сильный по степени проявления»; не говорится о физической силе)
5) ЗАЛОГ. Символ, доказательство чего-нибудь, ручательство в чем-нибудь (книжн.). Залог дружбы. Залог успеха. — подходит; «выступает залогом духовного возвышения славян» – так слово употребляется в тексте, примеры из определения похожи на словосочетание из текста
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
<…> научные разыскания А.А. Потебня́ начал с ответа на вопросы, поставленные немецкой философией и языкознанием (в частности, В. Гумбольдтом). Главный из них – о соотношении языка и мышления.
При чтении его работ складывается впечатление, что, отвечая на эти вопросы, Потебня предвидел именно те коллизии, которые будут волновать последующие поколения гуманитариев. Отсюда непризнание его заслуг некоторыми современниками, но отсюда же и удивительная современность его трудов. Многие мысли и идеи Потебни, высказанные им в общей форме и «по ходу дела» (важность которых он и сам, скорее всего, не сознавал), сформулированные позже другими исследователями, произведут переворот в некоторых областях знания. Это произойдет, например, с намечавшимися у А.А. Потебни идеями разграничения языка и речи, синхронии и диахронии (последнее дано в более современном, чем у Фердинанда де Соссюра, понимании).
Он был создателем или стоял у истоков современных подходов к исторической грамматике, исторической диалектологии, семасиологии, этно- и социолингвистике, фонетике. Способность воспринимать мир сквозь призму языка, убеждение в том, что язык формирует мысль, позволили ему увидеть в мифе, фольклоре, литературе производные по отношению к языку моделирующие системы.
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ЗАСЛУГА. Общепризнанная полезность чьих-н. поступков, деятельности, а также сами такие поступки, деятельность. З. перед родиной. У этого человека много заслуг.
2) ПЕРЕВОРОТ. Коренное изменение в государственной жизни. Революционный п. Государственный п.
3) ОБЛАСТЬ. Отрасль деятельности, круг занятий, представлений. Новая о. науки. Отошло в о. преданий (больше не существует; книжн. и ирон.).
4) ПОДХОД. Совокупность приемов отношения к кому-чему-н., рассмотрения чего-н. или воздействия на кого-что-н. Новая практика рождает новый подход к проблемам экономики переходного периода.
5) СПОСОБНОСТЬ. Одарённость, талант. У него выдающиеся музыкальные способности.
(Задание составлено преподавателями Школково)
1) ЗАСЛУГА. Общепризнанная полезность чьих-н. поступков, деятельности, а также сами такие поступки, деятельность. З. перед родиной. У этого человека много заслуг. — подходит; «непризнание его заслуг» – современники не осознают, насколько полезна деятельность А.А. Потебни
2) ПЕРЕВОРОТ. Коренное изменение в государственной жизни. Революционный п. Государственный п. — не подходит; «произведут переворот в некоторых областях знания» – в тексте слово употребляется в значении «перелом в развитии чего-нибудь», а не конкретно в государственной жизни
3) ОБЛАСТЬ. Отрасль деятельности, круг занятий, представлений. Новая о. науки. Отошло в о. преданий (больше не существует; книжн. и ирон.). — подходит; под этим словом автор понимает сферу, отрасль знаний
4) ПОДХОД. Совокупность приемов отношения к кому-чему-н., рассмотрения чего-н. или воздействия на кого-что-н. Новая практика рождает новый подход к проблемам экономики переходного периода. — подходит; «подходы к современной грамматике» – система взглядов на проблемы в этой сфере, понимание отдельных моментов, трактовка определённых понятий
5) СПОСОБНОСТЬ. Одарённость, талант. У него выдающиеся музыкальные способности. — не подходит; исходя из контекста («способность воспринимать») мы понимаем, что слово имеет следующее значение: «свойство, позволяющее кому-то или чему-то осуществить какое-либо действие»
