Тема . №26. Изобразительно-выразительные средства
.02 Дощинский-2024
Вспоминай формулы по каждой теме
Решай новые задачи каждый день
Вдумчиво разбирай решения
ШКОЛКОВО.
Готовиться с нами - ЛЕГКО!
Подтемы раздела №26. изобразительно-выразительные средства
Решаем задачу:

Ошибка.
Попробуйте повторить позже

Задача 1#78763

(1)Я точно знаю: меня когда-то сформировали, изменили несколько конкретных человек. (2)И первая среди них была – наша учительница по литературе, которая на первых порах у меня даже вызывала внутренний протест: «Так на уроках не говорят!» (3)Так неформально, так от себя, через себя. (4)Потом была преподавательница латыни в университете, которая казалась мне пришедшей из старинной гимназии. (5)Так удивительно она говорила о латинской грамматике и поэзии, умудряясь говорить о культуре в целом. (6)И ещё несколько доцентов, профессоров, посидев на лекциях или позанимавшись на семинарах у которых я становилась чуть другой. (7)Дело не в количестве обретённой информации или навыков. (8)Дело в мироощущении, в осознании чего-то самого важного.

(9)Русские писатели-философы братья Стругацкие, облачавшие свои философские вопросы и странные на первый взгляд ответы на них в форму «фантастической» прозы, пришли к пугающему выводу: человечество неизбежно (чем дальше, тем больше) раскалывается на две неравные части. (10)Разрыв с каждым годом становится всё заметнее, всё трудно преодолимей.

(11)Это как тектонический разрыв земных плит. (12)Уж мы-то точно ничего не можем с этим поделать. (13)Я это знаю. (14)И всё равно – мне кажется, что с людьми – не как с тектоническими плитами. (15)Я словом, своим словом, могу что-то поменять. (16)Слово – это поступок. (17)Словом можно убить. (18)Можно вернуть к жизни – правда, не всегда. (19)Остановить от последнего шага. (20)Объявить перемирие. (21)Остановить войну вообще. (22)Любую – в классе, в государстве, в мире. (23)Открыть глаза. (24)Поменять угол зрения. (25)Увидеть то, что скрыто. (26)Обнажить суть. (27)Вдохнуть в человека надежду. (28)И тогда он сможет то, что никогда бы и не попробовал сделать. (29)Спеть, прыгнуть, победить – врага, болезнь, даже смерть.

(30)Я вижу смысл в том, чтобы заставить по-другому думать Сашу Лудянову, Катю Бельскую, других мальчиков и девочек. (31)Гораздо больше смысла, чем написать диссертацию, ещё одну, двухсотую, по Гёте, Горькому или иному классику, ведь именно к этому нас готовили в университете.

(32)Я уговариваю себя. (33)Конечно, я уговариваю себя. (34)Я не писала диссертацию – полезную, бесполезную, и вряд ли напишу. (35)Я переводила статьи выдающихся физиков и математиков современности с немецкого и английского на русский. (36)Чтобы ускорить развитие науки. (37)Чтобы усилить раскол между теми, кто знает и хочет знать, и теми, кто не знает. (38)И не хочет знать.

(39)Я не буду спешить. (40)Я разберусь.

(По Н.М. Терентьевой*)


* Наталия Михайловна Терентьева – современная писательница, работает в жанре городской прозы.


Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22-25. 

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. 

Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера задания 26, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

 

«Н.М. Терентьева пытается дать ответы на непростые вопросы, используя яркие выразительные средства. Чтобы убедить в чём-то себя и читателей, автор прибегает к такому приёму, как (А)_________ (в предложении 37). Ключевые слова текста выделяются благодаря такому приёму, как (Б)_________ (в предложениях 19, 21). Запоминается своей оригинальностью и троп – (В) _______________ (в предложении 11). Наконец, синтаксическое средство – (Г)_________ (в предложениях 3, 29) – помогает автору текста расставить нужные акценты».

 

Список терминов:

 

1) термины

2) противопоставление 

3) фразеологизм 

4) ряды однородных членов предложения 

5) сравнение 

6) парцелляция 

7) риторический вопрос 

8) анафора 

9) гипербола

(Взято из сборника Дощинского 2024 года, вариант 9)

Показать ответ и решение

«Н.М. Терентьева пытается дать ответы на непростые вопросы, используя яркие выразительные средства. Чтобы убедить в чём-то себя и читателей, автор прибегает к такому приёму, как (А)_________ (в предложении 37). Ключевые слова текста выделяются благодаря такому приёму, как (Б)_________ (в предложениях 19, 21). Запоминается своей оригинальностью и троп – (В) _______________ (в предложении 11). Наконец, синтаксическое средство – (Г)_________ (в предложениях 3, 29) – помогает автору текста расставить нужные акценты».

 

Список терминов:

 

1) термины – лексическое средство

2) противопоставление – приём

3) фразеологизм – лексическое средство

4) ряды однородных членов предложения – синтаксическое средство

5) сравнение – троп

6) парцелляция – приём

7) риторический вопрос – синтаксическое средство

8) анафора – приём

9) гипербола – троп

 

А – приём; в предложении 37 соотнесены логически противоположные понятия => (2) противопоставление

(37)Чтобы усилить раскол между теми, кто знает и хочет знать, и теми, кто не знает.

 

Б – приём; предложения 19 и 21 начинаются с одного и того же слова («остановить») => (8) анафора

(19)Остановить от последнего шага. (21)Остановить войну вообще.

 

В – троп; в предложении 11 автор с помощью сравнительного союза «как» сопоставляет раскол человечества на две части с разрывом тектонических плит => (5) сравнение

(11)Это как тектонический разрыв земных плит.

 

Г – синтаксическое средство; в предложениях 3, 29 автор использует группы слов одной части речи//отвечающих на один вопрос, которые соединены между собой только интонацией => (4) ряды однородных членов предложения.

(3)Так неформально, так от себя, через себя.

(29)Спеть, прыгнуть, победитьврага, болезнь, даже смерть.

Ответ: 2854

Специальные программы

Все специальные программы

Программа
лояльности v2.0

Приглашай друзей в Школково и получай вознаграждение до 10%!

Крути рулетку
и выигрывай призы!

Крути рулетку и покупай курсы со скидкой, которая привязывается к вашему аккаунту.

Бесплатное обучение
в Школково

Для детей ДНР, ЛНР, Херсонской, Запорожской, Белгородской, Брянской областей, а также школьникам, находящимся в пунктах временного размещения Крыма обучение на платформе бесплатное.

Налоговые вычеты

Узнай, как получить налоговый вычет при оплате обучения в «Школково».

Специальное предложение
для учителей

Бесплатный доступ к любому курсу подготовки к ЕГЭ или олимпиадам от «Школково». Мы с вами делаем общее и важное дело, а потому для нас очень значимо быть чем-то полезными для учителей по всей России!

Вернём деньги за курс
за твою сотку на ЕГЭ

Сдать экзамен на сотку и получить обратно деньги за подготовку теперь вполне реально!

cyberpunkMouse
cyberpunkMouse
Рулетка
Вы можете получить скидку в рулетке!