Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Ученым был проведен эксперимент с водным растением элодеей. В три конические воронки помещались по 10 одинаковых веточек этого растения. Воронки погружались на дно трех аквариумов, поверх воронок устанавливались пробирки с водой, как показано на рисунке. Каждый аквариум освещался в течение 1 ч светом определенной длины волны (420 нм, 550 нм и 670 нм), после чего измерялся уровень воды в пробирках. Результаты приведены в таблице.
Какой параметр был задан экспериментатором (независимая переменная), а какой параметр менялся в зависимости от заданного (зависимая переменная)? Какая длина световой волны оптимальна для фотосинтеза у элодеи? Ответ поясните, опираясь на результаты эксперимента.
Элементы ответа:
1) независимая (задаваемая экспериментатором) переменная – длина световой волны; зависимая (изменяющаяся в зависимости от заданной) – уровень воды в пробирке (объём воздуха (кислорода) в пробирке) (должны быть указаны обе переменные);
2) оптимальная длина световой волны для фотосинтеза у элодеи – 670 нм;
3) чем интенсивнее идёт фотосинтез, тем больше кислорода выделяется растением;
4) при длине световой волны в 670 нм объём кислорода в пробирке был максимальным (уровень (объём) воды в пробирке был минимальным).
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Ученый провел эксперимент с клетками эпидермиса листа тюльпана. Клетки помещались в 3%, 7% и 10% раствор поваренной соли (хлорида натрия). Ученый зарисовал строение исходной клетки и строение клеток через две минуты от начала эксперимента. Результаты изображены на рисунках.
Какую нулевую гипотезу* смог сформулировать исследователь перед постановкой эксперимента? Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если известно, что температура воды в растворах различалась?
*Нулевая гипотеза – принимаемое по умолчанию предположение о том, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.
Элементы ответа:
1) нулевая гипотеза — объем (форма, размер) живой части растительной клетки (протопласта) не зависит от концентрации соли в растворе;
2) температура влияет на скорость перемещения воды через мембрану (скорость плазмолиза);
3) при различных температурах объем (форма, размер) живой части растительной клетки будет различаться вне зависимости от концентрации соли;
4) это не позволит в явном виде установить зависимость в данном эксперименте.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор решил установить зависимость между между изменением массы кусочков картофельного клубня и временем, проведенным образцом в соленом растворе. Для этого он вырезал из одного клубня картофеля равные кусочки по 20 грамм (кусочки были вырезаны из одной анатомо-топографической зоны клубня). Кусочки он поместил в ёмкости, рассчитанные на 200 мл. Ёмкости он заполнил 10% раствором поваренной соли. Затем, после выдерживания образцов в растворах в течение 1, 2 и 3 часов он взвесил полученные кусочки. Результаты приведены в таблице.
| Изначальная масса образца (грамм) |
Масса образца из 10% раствора поваренной соли. Время выдерживания: 1 час (грамм) |
Масса образца из 10% раствора поваренной соли. Время выдерживания: 2 часа (грамм) |
Масса образца из 10% раствора поваренной соли. Время выдерживания: 3 часа (грамм) |
| 20 | 19,5 | 18,7 | 18 |
Какая переменная в этом эксперименте была зависимой (изменяющейся), а какая – независимой (задаваемой)? Почему в результате эксперимента изменилась масса образцов? Как изменятся результаты эксперимента, если вместо клубня картофеля использовать кусочки коры березы, которые будут идентичны по массе образцам картофеля? Что произойдет, если в эксперименте вместо 10% раствора поваренной соли использовать раствор, концентрация которого соответствует концентрации раствора в норме окружающего растительные клетки? Основываясь на полученных результатах проведенного эксперимента сформулируйте вывод.
Элементы ответа:
1) зависимая переменная – масса образца из клубня картофеля. Независимая переменная – время нахождения образца в окружающем растворе соли (гипертоническом растворе);
2) объем живой части растительных клеток (протопласта) может изменяться в зависимости от концентрации соли в окружающем растворе. Это обуславливается процессом диффузии воды (растворителя) из области с низкой концентрацией соли в область с высокой концентрацией соли – осмосом. При помещении образца картофеля в раствор, концентрация соли в котором выше, чем в протопластах картофеля (гипертонический раствор) вода будет покидать живые части клеток растения и переходить в окружающий раствор. Таким образом, масса образца уменьшается;
3) зависимость будет невозможно установить, так как осмотические явления можно наблюдать только между живой клеткой (в котором поддерживается постоянство среды) и окружающим раствором. Клетки коры березы – мертвые клетки с гидрофобной оболочкой, поэтому внутри этих клеток отсутсвует собственная цитоплазма с растворенными в ней веществами;
4) ничего не будет происходить. Внешний раствор будет уравнен по концентрации соли с клеточным раствором (изотонический раствор). Осмотического давления не возникнет. Поступление воды будет уравновешено её оттоком из клетки. Масса образца (протоплазма) будет неизменной;
5) при помещении образца клубня картофеля в растворы поваренной соли его масса уменьшается. При увеличении времени инкубации образца в растворе поваренной соли масса будет изменяться сильнее. Изменение массы обусловлено осмотическими процессами, которые происходят в между живыми клетками и окружающим раствором.
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя четыре из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор решил установить зависимость между изменением массы кусочков картофельного клубня и концентрацией окружающего раствора. Для этого он вырезал из одного клубня картофеля равные кусочки по 20 грамм (кусочки были вырезаны из одной анатомо-топографической зоны клубня). Кусочки он поместил в ёмкости, рассчитанные на 200 мл. Одну ёмкость он заполнил 3% раствором соли, другую 7% раствором, а третью 10% раствором соли. Затем, после выдерживания образцов в растворах в течение 3 часов он взвесил полученные кусочки. Результаты приведены в таблице.
| Изначальная масса образца (грамм) |
Масса образца из 3% раствора поваренной соли (грамм) |
Масса образца из 7% раствора поваренной соли (грамм) |
Масса образца из 10% раствора поваренной соли (грамм) |
| 20 | 19,5 | 18,7 | 18 |
Какая переменная в этом эксперименте была зависимой (изменяющейся), а какая – независимой (задаваемой)? Почему в результате эксперимента изменилась масса образцов? Как изменятся результаты эксперимента, если вместо клубня картофеля использовать кусочки древесины сосны, которые будут идентичны по массе образцам картофеля? Основываясь на полученных результатах проведенного эксперимента сформулируйте вывод.
Элементы ответа:
1) зависимая переменная – масса образца из клубня картофеля. Независимая переменная – время нахождения образца в окружающем растворе соли (гипертоническом растворе);
2) объем живой части растительных клеток (протопласта) может изменяться в зависимости от концентрации соли в окружающем растворе. Это обуславливается процессом диффузии воды (растворителя) из области с низкой концентрацией соли в область с высокой концентрацией соли – осмосом. При помещении образца картофеля в раствор, концентрация соли в котором выше, чем в протопластах картофеля (гипертонический раствор) вода будет покидать живые части клеток растения и переходить в окружающий раствор. Таким образом, масса образца уменьшается;
3) зависимость будет невозможно установить, так как осмотические явления можно наблюдать только между живой клеткой (в котором поддерживается постоянство среды) и окружающим раствором. Клетки коры березы – мертвые клетки с гидрофобной оболочкой, поэтому внутри этих клеток отсутствует собственная цитоплазма с растворенными в ней веществами;
4) ничего не будет происходить. Внешний раствор будет уравнен по концентрации соли с клеточным раствором (изотонический раствор). Осмотического давления не возникнет. Поступление воды будет уравновешено её оттоком из клетки. Масса образца (протоплазма) будет неизменной;
5) при помещении образца клубня картофеля в растворы поваренной соли его масса уменьшается. При увеличении времени инкубации образца в растворе поваренной соли масса будет изменяться сильнее. Изменение массы обусловлено осмотическими процессами, которые происходят в между живыми клетками и окружающим раствором.
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя четыре из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор решил установить зависимость количества хлорофилла в листьях растения от степени освещённости, при которой это растение растёт. Он посадил в горшочки растения одного вида клевера, а горшочки поставил в тёмные помещения с единственным источником света. По окончании эксперимента оценивалось, насколько тёмный зелёный оттенок имеют листья. Все источники света имели разную интенсивность.
Какую нулевую гипотезу* смог сформулировать исследователь перед постановкой эксперимента? Объясните, почему комнаты в эксперименте должны быть строго герметичными. Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если в комнатах будет, помимо установленной экспериментатором лампы, ещё и естественное освещение?
*Нулевая гипотеза – принимаемое по умолчанию предположение о том, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.
Элементы ответа:
1) нулевая гипотеза - количество хлорофилла не зависит от степени освещённости;
2) герметичная комната позволяет обеспечивать постоянный газовый состав воздуха (постоянную начальную концентрацию углекислого газа);
3) естественное освещение зависит от погодных условий и может изменяться;
4) при изменении освещения концентрация хлорофилла может непредсказуемо меняться, что не позволяет в явном виде установить зависимость от освещённости.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор решил установить зависимость качества корнеплодов редиса от количества вносимых азотных удобрений. Для этого он высадил семена редиса в лотки и поливал каждый лоток водой с добавлением азотных удобрений в разной концентрации. В конце лета корнеплоды редиса были выкопаны, определялась их масса.
Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая - независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль*. С какой целью необходимо такой контроль ставить?
*Отрицательный контроль – это экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию с сохранением всех остальных условий.
Элементы ответа:
1) независимая (задаваемая экспериментатором) переменная - количество / концентрация (азотных) удобрений; зависимая (изменяющаяся в результате эксперимента) - масса корнеплодов (редиса) (должны быть указаны обе переменные);
2) семена редиса должны поливаться водой без добавления удобрений;
3) остальные параметры (освещение, температура и др.) необходимо оставить без изменений;
4) такой контроль позволяет установить, как именно изменение концентрации удобрения влияет на размер корнеплодов в данном эксперименте (увеличивает их или уменьшает).
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор решил изучить строение листьев растения Герани луговой (Geranium pratense). Для этого он выращивал растения герани при освещении 1000, 350 и 100 люкс в одинаковых герметичных теплицах (Нормальный комнатный свет составляет 300 люкс). После длительного выращивания он выбирал листья одного размера в каждой из трёх групп растений и делал препараты с поперечным срезом листьев, окрашивая их раствором Люголя (KI/I2). Результаты эксперимента представлены в виде изображения.
Какую нулевую гипотезу* смог сформулировать исследователь перед постановкой эксперимента? Объясните, почему необходимо окрашивать листья раствором Люголя (KI/I2)? Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если известно, что листья были собраны с растений разного возраста?
*Нулевая гипотеза – принимаемое по умолчанию предположение о том, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.
Элементы ответа:
1) нулевая гипотеза – строение листовой пластинки (интенсивность окраски листовой пластинки; количество столбчатого мезофилла; количество палисадной паренхимы; количество яркоокрашенных элементов в листьях) не зависит от силы освещения;
2) раствор Люголя окрашивает крахмал;
3) раствор Люголя позволяет выявить клетки, где активно идет фотосинтез;
ИЛИ
3) раствор Люголя позволяет обнаружить клетки, в которых располагается множество активных хлоропластов;
4) анатомия листовой пластинки может изменяться с возрастом;
ИЛИ
4) развитие тканей в листе меняется по мере взросления растения;
5) из-за разного возраста листьев зависимость между строением листовой пластинки (интенсивностью окраски листовой пластинки; количеством столбчатого мезофилла; количеством палисадной паренхимы; количеством яркоокрашенных элементов в листьях) и силой освещения не удастся установить.
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя четыре из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор решил изучить строение листьев растения Герани луговой (Geranium pratense). Для этого он выращивал растения герани при освещении 1000, 350 и 100 люкс в одинаковых герметичных теплицах (Нормальный комнатный свет составляет 300 люкс). После длительного выращивания он выбирал листья одного размера в каждой из трёх групп растений и делал препараты с поперечным срезом листьев, окрашивая их раствором Люголя (KI/I2). Результаты эксперимента представлены в виде изображения
Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая – независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль*? С какой целью необходимо такой контроль ставить?
*Отрицательный контроль — это экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию.
Элементы ответа:
1) независимая (задаваемая экспериментатором) переменная – сила освещения (тип освещения); зависимая (изменяющаяся в зависимости от заданной) – интенсивность окраски листьев (количество яркоокрашенных элементов в листьях; количество столбчатого мезофилла в листьях; количество палисадной паренхимы в листьях; строение листьев) (должны быть указаны обе переменные);
2) герань поместить в герметичную теплицу и поместить в нормальное освещение;
ИЛИ
2) герань поместить в герметичную теплицу и оставить без освещения;
3) остальные параметры (температуру, концентрацию газов) необходимо оставить без изменений;
4) такой контроль позволяет установить действительно ли строение листьев герани (количество столбчатого мезофилла; количество палисадной паренхимы; интенсивность окраски листьев) зависит от силы освещения;
ИЛИ
4) такой контроль позволяет проверить насколько изменения в строении листьев герани (количестве столбчатого мезофилла; количестве палисадной паренхимы; интенсивности окраски листьев) обусловлены факторами, не связанными с силой освещения.
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор решил изучить культуру сине-зеленых водорослей рода Anabaena. Для этого в герметичные пробирки с питательной средой он добавлял фиксированное определенное количество клеток Anabaena и после закачивал туда определенное количество атмосферного воздуха. Затем пробирки освещались разное время, после которого измерялась концентрация кислорода. Результаты эксперимента представлены в таблице
| Время освещения (мин) | 10 | 15 | 20 | 30 | 35 | 40 |
| Концентрация кислорода (%) | 21 | 21.05 | 21.3 | 22.04 | 23.1 | 23.8 |
*Нулевая гипотеза – принимаемое по умолчанию предположение о том, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.
Элементы ответа:
1) нулевая гипотеза – концентрация кислорода в пробирке не зависит от времени освещения раствора;
2) в атмосферном воздухе содержится углекислый газ;
3) при отсутствии углекислого газа реакции фотосинтеза не будут происходить;
ИЛИ
3) при отсутствии углекислого газа спустя короткое время выделение кислорода прекратиться;
4) процессы фотосинтеза протекают благодаря белкам-ферментам;
ИЛИ
4) реакции фотосинтеза катализируются белковыми ферментами;
5) у ферментов имеется температурный оптимум, от которого зависит скорость реакции;
6) из-за различной скорости реакций фотосинтеза зависимость между концентрацией кислорода в пробирке и временем, проведенном в эксперименте не удастся установить.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор решил изучить культуру сине-зеленых водорослей рода Anabaena. Для этого в герметичные пробирки с питательной средой он добавлял фиксированное определенное количество клеток Anabaena и после закачивал туда определенное количество атмосферного воздуха. Затем пробирки освещались разное время, после которого измерялась концентрация кислорода. Результаты эксперимента представлены в таблице.
| Время освещения (мин) | 10 | 15 | 20 | 30 | 35 | 40 |
| Концентрация кислорода (%) | 21 | 21.05 | 21.3 | 22.04 | 23.1 | 23.8 |
Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая – независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль*? С какой целью необходимо такой контроль ставить?
*Отрицательный контроль – это экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию.
Элементы ответа:
1) независимая (задаваемая экспериментатором) переменная – время освещения пробирок (время освещения раствора); зависимая (изменяющаяся в зависимости от заданной) – концентрация кислорода в пробирке (должны быть указаны обе переменные);
2) пробирку с сине-зелеными водорослями необходимо оставить без освещения;
3) остальные параметры (температуру, количество добавленных клеток, время в эксперименте) необходимо оставить без изменений;
4) такой контроль позволяет установить действительно ли концентрация кислорода зависит от времени освещения;
ИЛИ
4) такой контроль позволяет проверить насколько изменения в концентрации кислорода обусловлены факторами, не связанными с временем освещения.
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор решил изучить энергетические процессы в хлоропластах зеленого листа. Для этого он приготовил суспензию хлоропластов, которую добавил в пробирки с избытком АДФ, Фн, НАДФ+, минеральные соли и воду. Затем пробирки освещались разное время, после которого в них добавляли раствор Люголя (KI/I2) в одинаковой концентрации. В результате в пробирках появлялась синяя окраска разной интенсивность. Результаты эксперимента представлены в таблице.
| Время освещения (мин) | 10 | 15 | 20 | 30 | 35 | 40 |
| Интенсивность окраски (%) | 13 | 32 | 56 | 83 | 100 | 100 |
*Нулевая гипотеза – принимаемое по умолчанию предположение о том, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.
Элементы ответа:
1) нулевая гипотеза – интенсивность окраски (цвет раствора) не зависит от времени освещения суспензии хлоропластов;
2) АДФ и Фн в процессе фотосинтеза (световой фазы фотосинтеза) образуют АТФ;
3) АТФ используется в процессе фотосинтеза (темновой фазы фотосинтеза) для образования крахмала;
4) процессы фотосинтеза протекают благодаря белкам-ферментам;
ИЛИ
4) реакции фотосинтеза катализируются белковыми ферментами;
5) у ферментов имеется температурный оптимум, от которого зависит скорость реакции;
6) из-за различной скорости реакций фотосинтеза зависимость между окраской раствора и временем, проведенном в эксперименте не удастся установить.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор решил изучить энергетические процессы в хлоропластах зеленого листа. Для этого он приготовил суспензию хлоропластов, которую добавил в пробирки с избытком АДФ, Фн, НАДФ+, минеральные соли и воду. Затем пробирки освещались разное время, после которого в них добавляли раствор Люголя (KI/I2) в одинаковой концентрации. В результате в пробирках появлялась синяя окраска разной интенсивность. Результаты эксперимента представлены в таблице.
| Время освещения (мин) | 10 | 15 | 20 | 30 | 35 | 40 |
| Интенсивность окраски (%) | 13 | 32 | 56 | 83 | 100 | 100 |
Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая – независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль*? С какой целью необходимо такой контроль ставить?
*Отрицательный контроль – это экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию.
Элементы ответа:
1) независимая (задаваемая экспериментатором) переменная – время освещения суспензии хлоропластов (время освещения раствора); зависимая (изменяющаяся в зависимости от заданной) – интенсивность окраски (цвет раствора) (должны быть указаны обе переменные);
2) суспензию хлоропластов необходимо оставить без освещения;
3) остальные параметры (температуру, количество добавленных веществ, время в эксперименте) необходимо оставить без изменений;
4) такой контроль позволяет установить действительно ли цвет раствора зависит от времени освещения;
ИЛИ
4) такой контроль позволяет проверить насколько изменения в цвете раствора обусловлены факторами, не связанными с временем освещения.
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор изучал процессы, протекающие в хлоропластах листа герани. Для этого он приготовил суспензию хлоропластов, которую добавил в пробирки с избытком АДФ, Фн, НАДФ+, минеральных солей и воды. Затем пробирки освещали различное время, после чего в них добавляли раствор йода одинаковой концентрации. В результате раствор в пробирках окрашивался в синий цвет различной интенсивности. Результаты эксперимента представлены на графике.
Какая переменная в этом эксперименте будет независимой (задаваемой экспериментатором), а какая – зависимой (изменяющейся в эксперименте)? Какие два условия должны выполняться при постановке отрицательного контроля в этом эксперименте? С какой целью необходимо осуществлять такой контроль?
*Отрицательный контроль – это экспериментальный контроль (опыт), при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию при сохранении всех остальных условий.
Элементы ответа:
1) независимая переменная (задаваемая экспериментатором) – время освещения суспензии хлоропластов (время освещения раствора); зависимая переменная (изменяющаяся в эксперименте) – интенсивность окраски (цвет раствора);
2) суспензию хлоропластов необходимо оставить без освещения;
3) остальные параметры необходимо оставить без изменений;
4) такой контроль позволяет установить, действительно ли цвет раствора (интенсивность окраски) зависит от освещения;
ИЛИ
4) такой контроль позволяет проверить, насколько изменения в цвете раствора обусловлены факторами, не связанными с освещением.
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор изучал особенности жизнедеятельности культуры хлореллы. Для этого в герметичные пробирки с питательной средой он добавлял фиксированное количество клеток хлореллы и после закачивал туда определенное количество атмосферного воздуха. Пробирки освещались с одинаковой интенсивностью, после чего исследователь измерял концентрацию кислорода. Результаты эксперимента представлены на графике.
Какую нулевую гипотезу* смог сформулировать исследователь перед постановкой эксперимента? Наличие какого газа в атмосферном воздухе необходимо для проведения эксперимента и почему? Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если известно, что измерения проводились при различной температуре в помещении?
*Нулевая гипотеза – принимаемое по умолчанию предположение, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.
Элементы ответа:
1) нулевая гипотеза - концентрация кислорода (содержание кислорода) в пробирке не зависит от времени освещения хлореллы;
2) наличие углекислого газа;
3) при отсутствии углекислого газа реакции фотосинтеза затормозятся (не будет увеличиваться количество кислорода);
4) скорость фотосинтеза (количество выделяемого кислорода) меняется в зависимости от температуры;
5) не удастся установить зависимость между временем освещения и концентрацией (количеством) кислорода в явном виде.
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя четыре из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор определял необходимость воды для образования корней у черенков традесканции. В сосуде № 1 черенки были посажены в сухой песок, в сосуде № 2 черенки были посажены в увлажнённый песок. Спустя некоторое время экспериментатор наблюдал развитие корней у черенков только в сосуде № 2.
Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая — независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль*? С какой целью необходимо такой контроль ставить?
*Отрицательный контроль – это экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию.
Элементы ответа:
1) зависимая переменная (изменяющаяся в эксперименте) — возможность корнеобразования; независимая переменная (задаваемая экспериментатором) — наличие воды (влажной среды); (должны быть указаны обе переменные);
2) черенки традесканции необходимо было поместить в сосуды с одинаковой влажностью среды в течение всего эксперимента;
3) остальные параметры (вид растения, температура и др.) необходимо оставить без изменений;
4) такой контроль позволяет установить, действительно ли влажность среды влияет на возможность образования корней у черенков.
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор исследовал изменения, происходящие с семенами растений, помещёнными в разные условия проращивания. Экспериментатор для опыта взял семена фасоли, положил их на влажную ватку в чашки Петри и поместил в условия с разной температурой: чашка Петри №1 — 2-6 °С, чашка Петри № 2 — 10-15 °С, чашка Петри №3 — 24-26 °С. Продолжительность опыта составила 5-7 дней.
Какую нулевую гипотезу* смог сформулировать исследователь перед постановкой эксперимента? Объясните, почему температура проращивания семян фасоли в ходе эксперимента должна быть разной? Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если в эксперименте были бы использованы семена растений разных видов?
*Нулевая гипотеза – принимаемое по умолчанию предположение о том, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.
Элементы ответа:
1) нулевая гипотеза — проращивание семян не зависит от температурных условий;
2) при разных температурных условиях скорость проращивания семян разная;
3) в связи с этим наблюдаются различающиеся результаты эксперимента в чашках Петри № 1, 2, 3;
4) при использовании семян растений разных видов может быть разная, генетически определённая, реакция на действие факторов внешней среды (на температуру);
5) что не позволяет в явном виде установить зависимость скорости прорастания семян от температуры.
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя четыре из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор определял влияние различной температуры на образование корней у стеблевых черенков томата. Две группы черенков томата он поместил в условия с достаточно резким различием по температуре, например : для первой группы черенков 5-6 °C, для второй группы 23-25 °C. В ходе опыта наблюдал разную скорость корнеобразования в разных группах черенков томата.
Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая — независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль*? С какой целью необходимо такой контроль ставить?
*Отрицательный контроль – это экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию.
Элементы ответа:
1) зависимая переменная (изменяющаяся в эксперименте) — скорость корнеобразования; независимая переменная (задаваемая экспериментатором) — температура окружающей среды; (должны быть указаны обе переменные);
2) черенки томата надо поместить в одинаковые условия среды (одинаковая температура);
3) остальные параметры (сорт томата, продолжительность эксперимента и др.) необходимо оставить без изменений;
4) такой контроль позволяет установить, действительно ли условия среды (температура) влияют на активность корнеобразования.
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
В ходе опыта экспериментатор показал влияние внешних условий на испарение воды листьями. Для этого он использовал несколько комнатных растений одного вида и возраста. Срезанные листья с этих растений он поместил в закрытые пробирки с одинаковым уровнем воды и поместил одни пробирки в солнечное место, другие — в прохладное место. Через несколько дней экспериментатор наблюдал в пробирках в солнечном месте пониженный уровень воды по сравнению с пробирками, стоящими в тени.
Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая — независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль*? С какой целью необходимо такой контроль ставить?
*Отрицательный контроль – это экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию.
Элементы ответа:
1) зависимая переменная (изменяющаяся в эксперименте) — активность испарения воды листьями; независимая переменная (задаваемая экспериментатором) — условия окружающей среды (температура); (должны быть указаны обе переменные);
2) срезанные листья с растений надо поместить в одинаковые условия среды;
3) остальные параметры (вид растений, продолжительность эксперимента для всех объектов и др.) необходимо оставить без изменений;
4) такой контроль позволяет установить, действительно ли условия среды (температура) влияют на активность испарения воды листьями.
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор отобрал три одинаковых по массе и длине корешка семени пшеницы, поместил их по одному в пробирки с кипячёной водой. Сполоснул семена и пробирки, всю воду слил, пробирки плотно закрыл пробками и поместил на один день в места с различной температурой: 0, 6-10, 16-18°С. Перед тем как рассматривать результат опыта, все пробирки он выдержал 5-10 мин. при комнатной температуре. Затем во все пробирки он налил известковую воду и сравнил степень помутнения известковой воды, по которой судят об интенсивности дыхания семян в разных температурных условиях.
Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая - независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль*? С какой целью необходимо такой контроль ставить?
*Отрицательный контроль – это экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию.
Элементы ответа:
1) зависимая переменная - степень помутнения известковой воды; независимая переменная - температура окружающей среды;
2) семена с корешками необходимо было поместить в сосуды с одинаковой температурой в течение всего эксперимента;
3) остальные параметры необходимо оставлять без изменений;
4) такой контроль позволяет установить, действительно ли температура влияет на активность процесса дыхания.
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
В ходе опыта экспериментатор выяснял, по каким частям листа проходят вода и растворённые в ней вещества. Он срезал фасоль чуть выше уровня почвы, конец каждого побега обрезал под водой на 1—2 см, чтобы удалить те сосуды, в которые, возможно, вошёл воздух при срезке растений. Два побега поставил в банку с окрашенной водой, один — в банку с чистой водой (этот побег нужен для сравнения в конце опыта). Банки закрыл ватными пробками и поместил рядом в тёплое место. Спустя несколько дней он наблюдал окрашивание в листьях крупных и мелких жилок.
Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая — независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль*? С какой целью необходимо такой контроль ставить?
*Отрицательный контроль – это экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию.
Элементы ответа:
1) зависимая переменная (изменяющаяся в эксперименте) — окрашивание жилок в листьях; независимая переменная (задаваемая экспериментатором) — чистая и окрашенная вода для побегов фасоли; (должны быть указаны обе переменные);
2) оба побега необходимо было поместить в сосуды с неокрашенной водой в течение всего эксперимента;
3) остальные параметры (качество воды, температура и др.) необходимо оставить без изменений;
4) такой контроль позволяет установить, действительно ли вода с растворёнными в ней веществами движется по жилкам листа.
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
