Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Работая со словарём, необходимо знание алфавита.
2) Многие работы молодого учёного, посвящённые проблемам теоретической физики, были отмечены наградами.
3) Внутренняя сила и мужество солдата воспеты в поэме А.Т. Твардовского «Василии Тёркине».
4) Все, кто на экзамене показал отличные знания, награждён поездкой в Санкт-Петербург.
5) Вопреки уговорам матери он сделал всё по-своему.
6) «Российскую грамматику», созданную М.В. Ломоносовым в 1755–1757 гг., справедливо признают наиболее совершенным из всех его филологических трудов.
7) Благодаря книг человек становится добрее.
8) О русском солдате Андрее Соколове, испытавшему горечь утрат, но откликнувшемся на чужую беду, мы узнаём из рассказа М.А. Шолохова «Судьба человека».
9) Подобно неведомому чудовищу, протянуло большое Карельское озеро далеко к северу свои щупальца – заливы.
(Задание взято из банка ФИПИ)
1) Работая со словарём, необходимо знание алфавита. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «знание» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «работая со словарем»). Один из верных вариантов: Работая со словарём, человек должен знать алфавит.
3) Внутренняя сила и мужество солдата воспеты в поэме А.Т. Твардовского «Василии Тёркине». — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (если перед несогласованным приложением стоит родовое понятие («в поэме»), то сочетание в кавычках должно стоять в именительном падеже). Верный вариант: Внутренняя сила и мужество солдата воспеты в поэме А.Т. Твардовского «Василий Тёркин».
4) Все, кто на экзамене показал отличные знания, награждён поездкой в Санкт-Петербург. — нарушение связи между подлежащим и сказуемым («все» (мн.ч.) – подлежащее, «награждён» (ед.ч.) – сказуемое; они должны быть согласованы в числе). Верный вариант: Все, кто на экзамене показал отличные знания, награждены поездкой в Санкт-Петербург.
7) Благодаря книг человек становится добрее. — неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом (предлог «благодаря» употребляется с существительным в дательном падеже (кому? чему?) – книгАМ). Верный вариант: Благодаря книгАМ человек становится добрее.
8) О русском солдате Андрее Соколове, испытавшему горечь утрат, но откликнувшемся на чужую беду, мы узнаём из рассказа М.А. Шолохова «Судьба человека». — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (причастие «испытавшему» относится к слову «о солдате» и должно быть согласовано с ним; о солдате (каком?), испытавшЕМ). Верный вариант: О русском солдате Андрее Соколове, испытавшЕМ горечь утрат, но откликнувшемся на чужую беду, мы узнаём из рассказа М.А. Шолохова «Судьба человека».
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) В жизни каждого человека как бывают успехи, так и неудачи.
2) Осмотрев аппарат, стала ясна причина неполадок.
3) Мечта живописца Н.М. Ромадина о покое и гармонии воплощена в пейзаже «Сне Андерсена».
4) Те, кто увлекается дизайном одежды, оценит новую коллекцию модельера.
5) Благодаря усердия и усидчивости ученик справлялся с самыми трудными заданиями.
6) Слова, по мнению Платона, лишены исторического развития и являются результатом решения «законодателей», которые раз и навсегда определили как звучание, так и значение слов в языке.
7) Языковую норму, закрепляющую только один вариант употребления как правильный, называют обязательной.
8) Проанализировав факты, можно выдвинуть определённую гипотезу.
9) Лингвист А.А. Шахматов известен в науке как редактор «Словаря современного русского языка».
(Взято из открытого банка ФИПИ)
1) В жизни каждого человека как бывают успехи, так и неудачи. — ошибка в построении предложения с однородными членами (части двойного союза «как…, так и…» должны связывать только однородные члены, которые отвечают (как правило) на один и тот же вопрос, зависят от одного слова, являются одним и тем же членом предложения; в данной ситуации они соединяют сказуемое «бывают» и подлежащее «неудачи»). Верный вариант: В жизни каждого человека бывают как успехи, так и неудачи.
2) Осмотрев аппарат, стала ясна причина неполадок. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «причина» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «осмотрев аппарат»). Один из верных вариантов: Осмотрев аппарат, механик понял причину неполадок.
3) Мечта живописца Н.М. Ромадина о покое и гармонии воплощена в пейзаже «Сне Андерсена». — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (если перед несогласованным приложением стоит родовое понятие («в пейзаже»), то слово в кавычках должно стоять в именительном падеже). Верный вариант: Мечта живописца Н.М. Ромадина о покое и гармонии воплощена в пейзаже «Сон Андерсена».
4) Те, кто увлекается дизайном одежды, оценит новую коллекцию модельера. — нарушение связи между подлежащим и сказуемым («те» (мн.ч.) – подлежащее, «оценит» (ед.ч.) – сказуемое; они должны быть согласованы в числе). Верный вариант: Те, кто увлекается дизайном одежды, оценят новую коллекцию модельера.
5) Благодаря усердия и усидчивости ученик справлялся с самыми трудными заданиями. — неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом (предлог «благодаря» употребляется с существительным в дательном падеже (кому? чему?) – усердиЮ и усидчивостИ). Верный вариант: Благодаря усердиЮ и усидчивостИ ученик справлялся с самыми трудными заданиями.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) ошибка в построении сложноподчинённого предложения
В) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) В жизни каждого человека не только бывают успехи, но и неудачи.
2) Делегатов приветствовал министр культуры, собравшихся на Съезде работников киноискусства.
3) Мечта живописца Н.М. Ромадина о покое и гармонии воплощена в пейзаже «Сон Андерсена».
4) Те, кто увлекается дизайном одежды, оценит новую коллекцию модельера.
5) Создав математическую модель, учёные разработали компьютерную программу.
6) В пьесе «Недоросле» есть целый ряд персонажей, чьи фамилии стали нарицательными.
7) Очевидно, что любые слова, введённые автором в стихотворение, несут большую смысловую нагрузку.
8) Учитель литературы спросил учеников, что какие проблемы возникли у них при написании сочинения.
9) Лётчик действовал согласно инструкциям, полученным от главного диспетчера аэропорта.
(Взято из открытого банка ФИПИ)
1) В жизни каждого человека не только бывают успехи, но и неудачи. — ошибка в построении предложения с однородными членами (части двойного союза «не только…, но и…» должны связывать только однородные члены, которые отвечают (как правило) на один и тот же вопрос, зависят от одного слова, являются одним и тем же членом предложения; в данной ситуации они соединяют сказуемое «бывают» и подлежащее «неудачи»). Верный вариант: В жизни каждого человека бывают не только успехи, но и неудачи.
2) Делегатов приветствовал министр культуры, собравшихся на Съезде работников киноискусства. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (причастный оборот «собравшихся на Съезде работников киноискусства» относится к существительному «делегатов» и должен стоять непосредственно рядом с ним). Один из верных вариантов: Делегатов, собравшихся на Съезде работников киноискусства, приветствовал министр культуры.
4) Те, кто увлекается дизайном одежды, оценит новую коллекцию модельера. — нарушение связи между подлежащим и сказуемым («те» (мн.ч.) – подлежащее, «оценит» (ед.ч.) – сказуемое; они должны быть согласованы в числе). Верный вариант: Те, кто увлекается дизайном одежды, оценят новую коллекцию модельера.
6) В пьесе «Недоросле» есть целый ряд персонажей, чьи фамилии стали нарицательными. — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (если перед несогласованным приложением стоит родовое понятие («в пьесе»), то слово в кавычках должно стоять в именительном падеже). Верный вариант: В пьесе «Недоросль» есть целый ряд персонажей, чьи фамилии стали нарицательными.
8) Учитель литературы спросил учеников, что какие проблемы возникли у них при написании сочинения. — ошибка в построении сложноподчинённого предложения (придаточная часть сложного предложения присоединена к главной при помощи подчинительного союза ЧТО и союзного слова КАКИЕ; использование союза ЧТО неоправданно, его нужно исключить, поскольку необходимая функция уже выполняется). Верный вариант: Учитель литературы спросил учеников, какие проблемы возникли у них при написании сочинения.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
В) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Сегодня люди воспринимают и думают о жизни иначе, чем прежде.
2) Согласно расписания вступительные экзамены состоятся в июле.
3) Играя в футбол, время пролетело незаметно.
4) В журнале «Юности» была опубликована интересная рецензия на вышедшие сборники стихотворений.
5) Печорин признавался, что «я смеюсь над всем на свете, особенно над чувствами».
6) Фанера – листовой материал, склеенный из трёх и более тонких листов древесины при взаимно перпендикулярном направлении волокон в смежных слоях.
7) Благодаря комментариям Ю.М. Лотмана к «Евгению Онегину» каждый читатель лучше понимает эпоху А.С. Пушкина.
8) Те, кто приехал в Воронеж в феврале, попали на выставку художника Голубовского, пейзажиста и анималиста.
9) Изготовляемый из растительных волокон или тряпичной массы материал для письма и печатания называют бумагой.
(Взято из открытого банка ФИПИ)
1) Сегодня люди воспринимают и думают о жизни иначе, чем прежде. — ошибка в построении предложения с однородными членами («воспринимают» (что?) жизнь; «думают» (о чем?) о жизни; однородные могут иметь общее зависимое слово только в том случае, если от них можно задать одинаковый вопрос к этому зависимому). Один из верных вариантов: Сегодня люди воспринимают жизнь и думают о ней иначе, чем прежде.
2) Согласно расписания вступительные экзамены состоятся в июле. — неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом (производный предлог «согласно» употребляется с существительным не в родительном падеже, а в дательном (кому? чему?) – расписаниЮ). Верный вариант: Согласно расписаниЮ вступительные экзамены состоятся в июле.
3) Играя в футбол, время пролетело незаметно. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «время» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «играя в футбол»). Один из верных вариантов: Играя в футбол, спортсмены не заметили, как пролетело время.
4) В журнале «Юности» была опубликована интересная рецензия на вышедшие сборники стихотворений. — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (если перед несогласованным приложением стоит родовое понятие («в журнале»), то слово в кавычках должно стоять в именительном падеже). Верный вариант: В журнале «Юность» была опубликована интересная рецензия на вышедшие сборники стихотворений.
5) Печорин признавался, что «я смеюсь над всем на свете, особенно над чувствами». — неправильное построение предложения с косвенной речью (смешение косвенной и прямой речи недопустимо; перед нами косвенная речь, оформленная в виде придаточного предложения с союзом «что» => местоимения и личные окончания глаголов в цитате должны измениться, поскольку мысль передана не самим героем, а рассказчиком). Верный вариант: Печорин признавался, что он смеется над всем на свете, особенно над чувствами.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
В) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Главным и удивительным свойством А.П. Гайдара было то, что его жизнь нельзя было отделить от его книг.
2) В эпоху Екатерины II в Кремле было воздвигнуто одно из величественнейших и значительнейших с исторической точки зрения зданий, долго называемым Сенатом.
3) Речь оратора, сердце которого переполняет чувство восхищения учителем, взволнованная и проникновенна.
4) Жизненные обстоятельства иногда вынуждают человека поступать наперекор собственной мечты.
5) Прочитав роман известного писателя, нас вдруг осенила мысль о подлинном источнике этой книги.
6) Пишу вам из деревни, где оказался вследствие печальных обстоятельств.
7) А.С. Пушкин в оде «Вольность» поёт гимн воле и свободе.
8) Те, кто читал роман-эпопею Л.Н. Толстого «Войну и мир», помнят описание Бородинского сражения.
9) Р. Тагор писал, что и стебелёк травы достоин великого мира, в котором живёт.
(Взято из открытого банка ФИПИ)
2) В эпоху Екатерины II в Кремле было воздвигнуто одно из величественнейших и значительнейших с исторической точки зрения зданий, долго называемым Сенатом. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (причастие «называемым» относится к словосочетанию «одно из зданий» и должно быть согласовано с ним; одно из зданий (какое?), называемОЕ). Верный вариант: В эпоху Екатерины II в Кремле было воздвигнуто одно из величественнейших и значительнейших с исторической точки зрения зданий, долго называемОЕ Сенатом.
3) Речь оратора, сердце которого переполняет чувство восхищения учителем, взволнованная и проникновенна. — ошибка в построении предложения с однородными членами («взволнованная» (какая?); «проникновенна» (какова?); однородные члены не могут быть выражены полным и кратким прилагательными: слова должны стоять в одинаковой форме). Один из верных вариантов: Речь оратора, сердце которого переполняет чувство восхищения учителем, взволнованная и проникновенная.
4) Жизненные обстоятельства иногда вынуждают человека поступать наперекор собственной мечты. — неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом (производный предлог «наперекор» употребляется с существительным не в родительном падеже, а в дательном (кому? чему?) – мечтЕ). Верный вариант: Жизненные обстоятельства иногда вынуждают человека поступать наперекор собственной мечтЕ.
5) Прочитав роман известного писателя, нас вдруг осенила мысль о подлинном источнике этой книги. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «мысль» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «прочитав роман известного писателя»). Один из верных вариантов: Прочитав роман известного писателя, мы задумались о подлинном источнике этой книги.
8) Те, кто читал роман-эпопею Л.Н. Толстого «Войну и мир», помнят описание Бородинского сражения. — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (если перед несогласованным приложением стоит родовое понятие («роман-эпопею»), то слово в кавычках должно стоять в именительном падеже). Верный вариант: Те, кто читал роман-эпопею Л.Н. Толстого «Война и мир», помнят описание Бородинского сражения.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) ошибка в построении сложноподчинённого предложения
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Те, кто хотя бы раз разговаривал с графом Н.П. Румянцевым, был восхищён его неподражаемым остроумием.
2) Критик увидел в этом произведении то, что автор изменил стиль письма.
3) Правильно распорядиться возможностями памяти – вот стоящая задача перед каждым человеком.
4) Те, кто увлекается дизайном одежды, оценят новую коллекцию модельера.
5) Делегатов, собравшихся на съезде работников киноискусства, приветствовал министр культуры.
6) Выехав из рощи, дорога круто повернула вправо.
7) Мечта живописца Н.М. Ромадина о покое и гармонии воплощена в пейзаже «Сон Андерсена».
8) Пишу вам из деревни, где оказался вследствие печальных обстоятельств.
9) Сразу по приезду в губернский город Чичиков попытался установить деловые связи с местными чиновниками.
(Взято из открытого банка ФИПИ)
1) Те, кто хотя бы раз разговаривал с графом Н.П. Румянцевым, был восхищён его неподражаемым остроумием. — нарушение связи между подлежащим и сказуемым («те» (мн.ч.) – подлежащее, «был восхищён» (ед.ч.) – сказуемое; они должны быть согласованы в числе). Верный вариант: Те, кто хотя бы раз разговаривал с графом Н.П. Румянцевым, были восхищены его неподражаемым остроумием.
2) Критик увидел в этом произведении то, что автор изменил стиль письма. — ошибка в построении сложноподчинённого предложения (неоправданное употребление соотносительного слова «то», оно ни на что не указывает, его необходимо исключить). Верный вариант: Критик увидел в этом произведении, что автор изменил стиль письма.
3) Правильно распорядиться возможностями памяти – вот стоящая задача перед каждым человеком. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (определяемое слово «задача» разрывает причастный оборот «стоящая перед каждым человеком», оно должно стоять либо перед причастным оборотом, либо после него). Один из верных вариантов: Правильно распорядиться возможностями памяти – вот задача, стоящая перед каждым человеком.
6) Выехав из рощи, дорога круто повернула вправо. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «дорога» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «выехав из рощи»). Один из верных вариантов: Выехав из рощи, водитель круто повернул вправо.
9) Сразу по приезду в губернский город Чичиков попытался установить деловые связи с местными чиновниками. — неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом (если предлог «по» имеет значение «после чего-либо», то существительное должно быть в предложном падеже (о ком? о чём?) – о приездЕ). Верный вариант: Сразу по приездЕ в губернский город Чичиков попытался установить деловые связи с местными чиновниками.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Через неделю после венчания А.С. Пушкин сообщает другу П.А. Плетнёву, что «я женат и счастлив».
2) Только изучив основы физики, вы сможете приступить к освоению курса астрономии.
3) Воспринимая на слух некоторые слова, происходит искажение смысла текста.
4) А.С. Пушкин не отказался и остался верным декабристским идеалам.
5) Услышав или прочитав слово «стремянка», вряд ли кто-то вспомнит о стремени для всадника.
6) Все, кто любит поэзию Н.А. Некрасова, знает о его трудном жизненном и творческом пути.
7) Уезжая в Москву, Макар обещал, что обязательно сообщит, как он устроился.
8) Те, кто смотрит сериалы, наверняка знают об экранизации романа Б.Л. Пастернака «Доктор Живаго», впервые опубликованный за рубежом.
9) Слова, по мнению Платона, лишены исторического развития и являются результатом постановления «законодателей», которые раз и навсегда определили как звучание, так и значение слов в языке.
(Взято из открытого банка ФИПИ)
1) Через неделю после венчания А.С. Пушкин сообщает другу П.А. Плетнёву, что «я женат и счастлив». — неправильное построение предложения с косвенной речью (смешение косвенной и прямой речи недопустимо; перед нами косвенная речь, оформленная в виде придаточного предложения с союзом «что» => местоимение в цитате должно измениться, поскольку мысль передана не самим героем, а рассказчиком). Верный вариант: Через неделю после венчания А.С. Пушкин сообщает другу П.А. Плетнёву, что он женат и счастлив.
3) Воспринимая на слух некоторые слова, происходит искажение смысла текста. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «искажение» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «воспринимая на слух некоторые слова»). Один из верных вариантов: Воспринимая на слух некоторые слова, человек искажает смысл текста.
4) А.С. Пушкин не отказался и остался верным декабристским идеалам. — ошибка в построении предложения с однородными членами («не отказался» (от чего?) от декабристских идеалов; «остался верен» (чему?) декабристским идеалам; однородные могут иметь общее зависимое слово только в том случае, если от них можно задать одинаковый вопрос к этому зависимому). Один из верных вариантов: А.С. Пушкин не отказался от декабристских идеалов и остался верным им.
6) Все, кто любит поэзию Н.А. Некрасова, знает о его трудном жизненном и творческом пути. — нарушение связи между подлежащим и сказуемым («все» (мн.ч.) – подлежащее, «знает» (ед.ч.) – сказуемое; они должны быть согласованы в числе). Верный вариант: Все, кто любит поэзию Н.А. Некрасова, знают о его трудном жизненном и творческом пути.
8) Те, кто смотрит сериалы, наверняка знают об экранизации романа Б.Л. Пастернака «Доктор Живаго», впервые опубликованный за рубежом. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (причастие «опубликованный» относится к слову «романа» и должно быть согласовано с ним; романа (какого?), опубликованного). Верный вариант: Те, кто смотрит сериалы, наверняка знают об экранизации романа Б.Л. Пастернака «Доктор Живаго», впервые опубликованного за рубежом.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
В) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Уезжая в командировку, отец обещал, что обязательно вернётся к праздникам.
2) На осенней выставке-ярмарке не только были представлены различные сорта арбузов и дынь, но и тыкв.
3) Благодаря усердия и усидчивости можно справиться с самыми сложными математическими задачами.
4) Счастливы те, кто приближается в своей жизни к сложившемуся в юности идеалу.
5) Работая с ртутью и её соединениями, должны соблюдаться определённые правила.
6) Все, кто знал великого писателя, отмечали его скромность и принципиальность.
7) В журнале «Этнографическое обозрение» Д.Н. Ушаков опубликовал ряд статей как о поверьях, так и об обычаях русских крестьян.
8) Комментарии Ю.М. Лотмана к роману «Евгению Онегину» помогают читателю лучше понять эпоху А.С. Пушкина.
9) Туристы увидели разожжённый костёр кем-то на другом берегу реки.
(Взято из открытого банка ФИПИ)
2) На осенней выставке-ярмарке не только были представлены различные сорта арбузов и дынь, но и тыкв. — ошибка в построении предложения с однородными членами (части двойного союза «не только…, но и…» должны связывать только однородные члены, которые отвечают (как правило) на один и тот же вопрос, зависят от одного слова, являются одним и тем же членом предложения; в данной ситуации они соединяют сказуемое «были представлены» и дополнение «тыкв»). Верный вариант: На осенней выставке-ярмарке были представлены различные сорта не только арбузов и дынь, но и тыкв.
3) Благодаря усердия и усидчивости можно справиться с самыми сложными математическими задачами. — неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом (предлог «благодаря» употребляется с существительным в дательном падеже (кому? чему?) – усердиЮ и усидчивостИ). Верный вариант: Благодаря усердиЮ и усидчивостИ можно справиться с самыми сложными математическими задачами.
5) Работая с ртутью и её соединениями, должны соблюдаться определённые правила. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «правила» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «работая с ртутью и её соединениями»). Один из верных вариантов: Работая с ртутью и её соединениями, учёные должны соблюдать определённые правила.
8) Комментарии Ю.М. Лотмана к роману «Евгению Онегину» помогают читателю лучше понять эпоху А.С. Пушкина. — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (если перед несогласованным приложением стоит родовое понятие («к роману»), то слово в кавычках должно стоять в именительном падеже). Верный вариант: Комментарии Ю.М. Лотмана к роману «Евгений Онегин» помогают читателю лучше понять эпоху А.С. Пушкина.
9) Туристы увидели разожжённый костёр кем-то на другом берегу реки. — ошибка в построении предложения с причастным оборотом (определяемое слово «костёр» разрывает причастный оборот «разожжённый кем-то на другом берегу реки», оно должно стоять либо перед причастным оборотом, либо после него). Один из верных вариантов: Туристы увидели разожжённый кем-то на другом берегу реки костёр.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
В) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Слетевшиеся к кормушке воробьи быстро склевали брошенные им зёрна.
2) Согласно славянской мифологии земля предстаёт матерью всего человеческого рода.
3) Мне стало обидно, и я не преминул сказать капитану, что он, не зная человека, пытается о нём судить.
4) После того как герой повести знакомится с режиссёром, он получил роль в новом спектакле.
5) Эта эпоха хорошо изучена палеонтологами благодаря множеству погребённых в земле останков древних животных.
6) Заканчивая свою поэму, у писателя не было чёткого плана.
7) Ребята не только посещали музеи, парки, усадьбы, а также организовали школьный музей боевой славы.
8) Все, кто любит поэзию Н.А. Некрасова, знает о его трудном жизненном и творческом пути.
9) Не приученные люди к физическому труду не смогут стать фермерами.
(Взято из открытого банка ФИПИ)
4) После того как герой повести знакомится с режиссёром, он получил роль в новом спектакле. — нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм («знакомится» – глагол настоящего времени, несовершенного вида; «получил» – глагол прошедшего времени, совершенного вида; из-за этого происходит нарушение логики в предложении; однородные сказуемые должны быть согласованы во времени и в виде). Один из верных вариантов: После того как герой повести познакомился с режиссёром, он получил роль в новом спектакле.
6) Заканчивая свою поэму, у писателя не было чёткого плана. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (нет субъекта (подлежащего), который выполняет действие, выраженное деепричастным оборотом «заканчивая свою поэму»; мы понимаем, что в данном случае безличная конструкция не подходит из-за несовпадения производителей действия в сказуемом и деепричастии. Один из верных вариантов: Заканчивая свою поэму, писатель не придумал чёткий план.
7) Ребята не только посещали музеи, парки, усадьбы, а также организовали школьный музей боевой славы. — ошибка в построении предложения с однородными членами (в данном предложении ошибка состоит в том, что двойной союз «не только…, но и…» разрушен, неправильно закончен (употреблена неверная вторая часть); стоит запомнить двойные союзы («не только…, но и…»; «как…, так и…»; «не столько…, сколько…»; «хотя и…, но…» и т.д.)). Верный вариант: Ребята не только посещали музеи, парки, усадьбы, но и организовали школьный музей боевой славы.
8) Все, кто любит поэзию Н.А. Некрасова, знает о его трудном жизненном и творческом пути. — нарушение связи между подлежащим и сказуемым («все» (мн.ч.) – подлежащее, «знает» (ед.ч.) – сказуемое; они должны быть согласованы в числе). Верный вариант: Все, кто любит поэзию Н.А. Некрасова, знают о его трудном жизненном и творческом пути.
9) Не приученные люди к физическому труду не смогут стать фермерами. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (определяемое слово «люди» разрывает причастный оборот «не приученные к физическому труду», оно должно стоять либо перед причастным оборотом, либо после него). Один из верных вариантов: Не приученные к физическому труду люди не смогут стать фермерами.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) ошибка в построении сложноподчинённого предложения
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Степан чувствовал то, как всё тело не слушается его и от усталости слипаются глаза.
2) Благодаря наличия у предприятия автотранспорта для перевозки служащих специалисты всегда вовремя оказываются на объектах.
3) А.С. Пушкин был первым среди тех, кто не только признавал, а также поощрял литературное дарование Н.В. Гоголя.
4) Все, кто видел работу гончара, поражался его удивительному искусству.
5) На мелководных участках растительность образует перемычки, разделяющими озеро на отдельные плёсы.
6) Иван Грозный, взяв в 1552 году столицу Казанского ханства, старался привлечь на свою сторону новых подданных.
7) Поражающие своей красотой и величием уникальные девственные островки природы ещё остались на карте области.
8) Проводник поезда спросил опоздавших пассажиров, в каком вагоне их места.
9) Некоторые из тех, кто бывал на западе Мещёрского края, видели среди сосновых лесов восемь Боровых озёр, до которых добраться можно только через лес по карте и компасу.
(Взято из открытого банка ФИПИ)
1) Степан чувствовал то, как всё тело не слушается его и от усталости слипаются глаза. — ошибка в построении сложноподчинённого предложения (неоправданное употребление соотносительного слова «то», оно ни на что не указывает, его необходимо исключить). Верный вариант: Степан чувствовал, как всё тело не слушается его и от усталости слипаются глаза.
2) Благодаря наличия у предприятия автотранспорта для перевозки служащих специалисты всегда вовремя оказываются на объектах. — неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом (предлог «благодаря» употребляется с существительным в дательном падеже (кому? чему?) – наличиЮ). Верный вариант: Благодаря наличиЮ у предприятия автотранспорта для перевозки служащих специалисты всегда вовремя оказываются на объектах.
3) А.С. Пушкин был первым среди тех, кто не только признавал, а также поощрял литературное дарование Н.В. Гоголя. — ошибка в построении предложения с однородными членами (в данном предложении ошибка состоит в том, что двойной союз «не только…, но и…» разрушен, неправильно закончен (употреблена неверная вторая часть); стоит запомнить двойные союзы («не только…, но и…»; «как…, так и…»; «не столько…, сколько…»; «хотя и…, но…» и т.д.)). Верный вариант: А.С. Пушкин был первым среди тех, кто не только признавал, но и поощрял литературное дарование Н.В. Гоголя.
4) Все, кто видел работу гончара, поражался его удивительному искусству. — нарушение связи между подлежащим и сказуемым («все» (мн.ч.) – подлежащее, «поражался» (ед.ч.) – сказуемое; они должны быть согласованы в числе). Верный вариант: Все, кто видел работу гончара, поражались его удивительному искусству.
5) На мелководных участках растительность образует перемычки, разделяющими озеро на отдельные плёсы. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (причастие «разделяющими» относится к слову «перемычки» и должно быть согласовано с ним; перемычки (какие?), разделяющИЕ). Верный вариант: На мелководных участках растительность образует перемычки, разделяющие озеро на отдельные плёсы.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
В) ошибка в построении сложноподчинённого предложения
Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Автору удалось убедить своих читателей благодаря особым приёмам воздействия.
2) Учёный Владимир Лодочников считал то, что все физические свойства материи, находящейся в глубине Земли, должны изменяться.
3) Сегодня он справился с поставленной задачей вопреки сложившихся условий.
4) Риф на дне Красного моря проходит в трёхкилометровой толще солей, накопившихся за многие миллионы лет.
5) Наверное, вы знакомы с термином «омографы», обозначающему слова, которые имеют одинаковый графический облик, но различаются значением и произношением.
6) Воспринимая на слух некоторые слова, происходит искажение смысла текста.
7) Смысл названия пьесы «Вишнёвого сада» до сих пор вызывает споры среди литературоведов.
8) Некоторые из тех, кто собирался принять участие в олимпиаде, не приехали.
9) Дома ученики пробуют самостоятельно выполнить данное упражнение, пользуясь орфоэпическим словарём.
(Взято из открытого банка ФИПИ)
2) Учёный Владимир Лодочников считал то, что все физические свойства материи, находящейся в глубине Земли, должны изменяться. — ошибка в построении сложноподчинённого предложения (неоправданное употребление соотносительного слова «то», оно ни на что не указывает, его необходимо исключить). Верный вариант: Учёный Владимир Лодочников считал, что все физические свойства материи, находящейся в глубине Земли, должны изменяться.
3) Сегодня он справился с поставленной задачей вопреки сложившихся условий. — неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом (производный предлог «вопреки» употребляется с существительным в дательном падеже (кому? чему?) – сложившИМся условиЯМ). Верный вариант: Сегодня он справился с поставленной задачей вопреки сложившИМся условиЯМ.
5) Наверное, вы знакомы с термином «омографы», обозначающему слова, которые имеют одинаковый графический облик, но различаются значением и произношением. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (причастие «обозначающему» относится к слову «с термином» и должно быть согласовано с ним; с термином (каким?), обозначающИМ). Верный вариант: Наверное, вы знакомы с термином «омографы», обозначающим слова, которые имеют одинаковый графический облик, но различаются значением и произношением.
6) Воспринимая на слух некоторые слова, происходит искажение смысла текста. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «искажение» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «воспринимая на слух некоторые слова»). Один из верных вариантов: Воспринимая на слух некоторые слова, человек искажает смысл текста.
7) Смысл названия пьесы «Вишнёвого сада» до сих пор вызывает споры среди литературоведов. — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (если перед несогласованным приложением стоит родовое понятие («пьесы»), то слово в кавычках должно стоять в именительном падеже). Верный вариант: Смысл названия пьесы «Вишнёвый сад» до сих пор вызывает споры среди литературоведов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) ошибка в построении сложноподчинённого предложения
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
В) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Мы не знали, что вправе ли рассчитывать на помощь со стороны предпринимателей.
2) В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток.
3) Русские поэты XIX и XX веков знали и пользовались народной символикой в своих произведениях.
4) Благодаря усилиям Московской филармонии любители музыки смогли услышать концерт Венского камерного оркестра.
5) И.С. Тургенев посвятил свой роман «Отцов и детей» проблеме взаимоотношений поколений.
6) Символы, используемые художником К.А. Васильевым в картине «Нашествие», можно трактовать по-разному.
7) Провожающие долго смотрели вслед уходящего поезда.
8) Все, кто побывал на выставке работ этого замечательного художника, были восхищены его даром портретиста.
9) Красиво сидящие на Лизавете платья сразу привлекали внимание окружающих.
(Взято из открытого банка ФИПИ)
1) Мы не знали, что вправе ли рассчитывать на помощь со стороны предпринимателей. — ошибка в построении сложноподчинённого предложения («…что вправе ли рассчитывать на помощь со стороны предпринимателей» – придаточная часть сложного предложения, которая присоединена к главной части при помощи подчинительного союза ЧТО и союза ЛИ (выражающего косвенный вопрос); использование союза ЧТО неоправданно, его нужно исключить, поскольку необходимая функция уже выполняется). Верный вариант: Мы не знали, вправе ли рассчитывать на помощь со стороны предпринимателей.
2) В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (причастие «привезённым» относится к словосочетанию «девяносто семь этюдов» и должно быть согласовано с ним; девяносто семь этюдов (каких?), привезённых). Верный вариант: В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённых из поездки на Восток.
3) Русские поэты XIX и XX веков знали и пользовались народной символикой в своих произведениях. — ошибка в построении предложения с однородными членами («знали» (что?) народную символику; «пользовались» (чем?) народной символикой; однородные могут иметь общее зависимое слово только в том случае, если от них можно задать одинаковый вопрос к этому зависимому). Один из верных вариантов: Русские поэты XIX и XX веков знали народную символику и пользовались ей в своих произведениях.
5) И.С. Тургенев посвятил свой роман «Отцов и детей» проблеме взаимоотношений поколений. — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (если перед несогласованным приложением стоит родовое понятие («роман»), то слово в кавычках должно стоять в именительном падеже). Верный вариант: И.С. Тургенев посвятил свой роман «Отцы и дети» проблеме взаимоотношений поколений.
7) Провожающие долго смотрели вслед уходящего поезда. — неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом (производный предлог «вслед» употребляется с существительным не в родительном падеже, а в дательном (кому? чему?) – уходящЕМУ поездУ). Верный вариант: Провожающие долго смотрели вслед уходящЕМУ поездУ.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) ошибка в построении предложения с однородными членами
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью
Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Чацкий бросил вызов обществу дворян-крепостников, ни во что не ставящим достоинство человека.
2) Всех, кто бывал на Бородинском поле, восхищает памятник защитникам России.
3) Изготовляемый из растительных волокон или тряпичной массы материал для письма и печатания называют бумагой.
4) Русские поэты XIX и XX веков знали и пользовались народной символикой в своих произведениях.
5) Вечерняя заря догорала, и в воздухе чувствуется дыхание сырости.
6) Лентой извиваясь среди полей и лугов, длина реки составляла сотни километров.
7) Красиво и ловко сидящие на Лизавете платья сразу привлекали внимание окружающих.
8) Р. Декарт утверждал, что «я мыслю, следовательно, я существую».
9) Д.И. Писарев утверждал, что в личности Базарова сгруппированы такие свойства, которые «мелкими долями рассыпаны в массах».
(Взято из открытого банка ФИПИ)
1) Чацкий бросил вызов обществу дворян-крепостников, ни во что не ставящим достоинство человека. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (причастие «ставящим» относится к слову «дворян-крепостников» и должно быть согласовано с ним; дворян-крепостников (каких?) => ставящИХ). Верный вариант: Чацкий бросил вызов обществу дворян-крепостников, ни во что не ставящих достоинство человека.
4) Русские поэты XIX и XX веков знали и пользовались народной символикой в своих произведениях. — ошибка в построении предложения с однородными членами («знали» (что?) народную символику; «пользовались» (чем?) народной символикой; однородные могут иметь общее зависимое слово только в том случае, если от них можно задать одинаковый вопрос к этому зависимому). Один из верных вариантов: Русские поэты XIX и XX веков знали народную символику и пользовались ей в своих произведениях.
5) Вечерняя заря догорала, и в воздухе чувствуется дыхание сырости. — нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм («догорала» – глагол прошедшего времени, несовершенного вида; «чувствуется» – глагол настоящего времени, несовершенного вида; из-за этого происходит нарушение логики в предложении; сказуемые должны быть согласованы во времени и в виде). Один из верных вариантов: Вечерняя заря догорала, и в воздухе чувствовалось дыхание сырости.
6) Лентой извиваясь среди полей и лугов, длина реки составляла сотни километров. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «длина» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «лентой извиваясь среди полей и лугов»). Один из верных вариантов: Лентой извиваясь среди полей и лугов, река простиралась на сотни километров.
8) Р. Декарт утверждал, что «я мыслю, следовательно, я существую». — неправильное построение предложения с косвенной речью (смешение косвенной и прямой речи недопустимо; косвенная речь введена с помощью придаточной части с союзом «что» => местоимения и личные окончания глаголов должны меняться, чтобы было понятно, кому принадлежат слова, и смысл предложения не искажался). Верный вариант (косвенная речь): Р. Декарт утверждал, что он мыслит, следовательно, он существует.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Слушая классическую музыку, воспринимается звучание нескольких музыкальных инструментов.
2) Сегодня все занятия в университете будут проведены согласно расписания.
3) Туристы увидели разожжённый костёр кем-то на другом берегу реки.
4) Старцев, поддавшись общему настроению, поинтересовался у пианистки, где вы учились музыке.
5) Из листового металла не только делают корпуса машин и приборов, но и посуду.
6) Инсулин – это гормон поджелудочной железы, участвующий в процессах расщепления глюкозы.
7) Поэзия М.Ю. Лермонтова была одним из факторов, который заставил В.Г. Белинского не столько острее ощутить трагическое неустройство современной жизни, сколько глубже понять её социальные противоречия.
8) Людвиг ван Бетховен продолжил намеченную его предшественниками общую линию развития музыкальных жанров.
9) И.Е. Репин – автор мемуаров «Далёкое близкое», отличавшихся несомненными литературными достоинствами.
(Взято из открытого банка ФИПИ)
1) Слушая классическую музыку, воспринимается звучание нескольких музыкальных инструментов. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «звучание» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «слушая классическую музыку»). Один из верных вариантов: Слушая классическую музыку, человек воспринимает звучание нескольких музыкальных инструментов.
2) Сегодня все занятия в университете будут проведены согласно расписания. — неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом (производный предлог «согласно» употребляется с существительным не в родительном падеже, а в дательном (кому? чему?) – расписаниЮ). Верный вариант: Сегодня все занятия в университете будут проведены согласно расписаниЮ.
3) Туристы увидели разожжённый костёр кем-то на другом берегу реки. — ошибка в построении предложения с причастным оборотом (определяемое слово «костёр» разрывает причастный оборот «разожжённый кем-то на другом берегу реки», оно должно стоять либо перед причастным оборотом, либо после него). Один из верных вариантов: Туристы увидели разожжённый кем-то на другом берегу реки костёр.
4) Старцев, поддавшись общему настроению, поинтересовался у пианистки, где вы учились музыке. — неправильное построение предложения с косвенной речью (смешение косвенной и прямой речи недопустимо; косвенная речь введена с помощью придаточной части с союзом «где» => местоимение и окончание глагола необходимо заменить, чтобы было понятно, кому принадлежат слова и к кому они обращены, и смысл предложения не искажался). Верный вариант (косвенная речь): Старцев, поддавшись общему настроению, поинтересовался у пианистки, где она училась музыке.
5) Из листового металла не только делают корпуса машин и приборов, но и посуду. — ошибка в построении предложения с однородными членами (части двойного союза «не только…, но и…» должны связывать только однородные члены, которые отвечают (как правило) на один и тот же вопрос, зависят от одного слова, являются одним и тем же членом предложения; в данной ситуации они соединяют сказуемое «делают» и дополнение «посуду»). Верный вариант: Из листового металла делают не только корпуса машин и приборов, но и посуду.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) ошибка в построении предложения с однородными членами
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
В) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Г) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Когда Фролов начинает работать на заводе, он вскоре приобрёл квалификацию токаря.
2) В трудные дни он проводил время с нами, стараясь не отлучаться надолго.
3) Пожелтевшие листья от осенних холодов мы находили в карманах своих плащей, в кепках – всюду.
4) При виде озера, покрытого плавающими растениями, туристы обычно поворачивают обратно.
5) По окончанию школы ребята намерены поступать в лучшие высшие учебные заведения страны.
6) Русский язык очень богат: он обладает большим набором художественных средств для выражения самых тонких переживаний.
7) Получив дотации от государства, у жителей появилась надежда добиться разрешения на строительство дома.
8) Мы познакомимся с последними публикациями на эту тему по приезде домой.
9) А.С. Пушкин не отказался и остался верным декабристским идеалам.
(Взято из открытого банка ФИПИ)
1) Когда Фролов начинает работать на заводе, он вскоре приобрёл квалификацию токаря. — нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм («начинает» – глагол настоящего времени, несовершенного вида; «приобрёл» – глагол прошедшего времени, совершенного вида; из-за этого происходит нарушение логики в предложении; сказуемые должны быть согласованы во времени и в виде). Один из верных вариантов: Когда Фролов начал работать на заводе, он вскоре приобрёл квалификацию токаря.
3) Пожелтевшие листья от осенних холодов мы находили в карманах своих плащей, в кепках – всюду. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (определяемое слово «листья» разрывает причастный оборот «пожелтевшие от осенних холодов», оно должно стоять либо перед причастным оборотом, либо после него). Один из верных вариантов: Пожелтевшие от осенних холодов листья мы находили в карманах своих плащей, в кепках – всюду.
5) По окончанию школы ребята намерены поступать в лучшие высшие учебные заведения страны. — неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом (если предлог «по» имеет значение «после чего-либо», то существительное должно быть в предложном падеже (о ком? о чём?) – об окончаниИ). Верный вариант: По окончании школы ребята намерены поступать в лучшие высшие учебные заведения страны.
7) Получив дотации от государства, у жителей появилась надежда добиться разрешения на строительство дома. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «надежда» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «получив дотации от государства»). Один из верных вариантов: Получив дотации от государства, жители начали надеяться на то, что смогут добиться разрешения на строительство дома.
9) А.С. Пушкин не отказался и остался верным декабристским идеалам. — ошибка в построении предложения с однородными членами («не отказался» (от чего?) от декабристских идеалов; «остался верен» (чему?) декабристским идеалам; однородные могут иметь общее зависимое слово только в том случае, если от них можно задать одинаковый вопрос к этому зависимому). Один из верных вариантов: А.С. Пушкин не отказался от декабристских идеалов и остался верным им.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
В) ошибка в построении сложного предложения
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Роман Михаила Булгакова «Белая гвардия» повествует о жизни семьи русских интеллигентов и их друзей в годы Гражданской войны.
2) Первый короткометражный немой фильм по роману Льва Толстого был снят в 1913 году, в котором роль князя Болконского сыграл актёр Иван Мозжухин.
3) Те, кто смотрит сериалы, наверняка видел экранизацию романа Бориса Пастернака «Доктор Живаго».
4) По мере развития киноискусства росло понимание сложности задач, стоящими перед интерпретаторами литературы.
5) Режиссёра Сергея Урсуляка в шолоховской эпопее «Тихом Доне» заинтересовала прежде всего современность содержания.
6) За колоссальную работу над киноэпопеей «Война и мир» её создатели были удостоены главного приза Московского международного кинофестиваля.
7) Быстро усвоив все науки, принц отправился во Францию для получения более глубоких знаний.
8) Экранизируя классическое произведение, сценарий является оригинальным.
9) Актёр М.А. Чехов говорил, что роль надо закинуть на дно, чтобы она там полежала.
(Взято из открытого банка ФИПИ)
2) Первый короткометражный немой фильм по роману Льва Толстого был снят в 1913 году, в котором роль князя Болконского сыграл актёр Иван Мозжухин. — ошибка в построении сложного предложения (придаточное предложение «в котором роль князя Болконского сыграл актёр Иван Мозжухин» относится к слову «фильм» и должно стоять рядом с ним (после зависимых слов)). Верный вариант: Первый короткометражный немой фильм по роману Льва Толстого, в котором роль князя Болконского сыграл актёр Иван Мозжухин, был снят в 1913 году.
3) Те, кто смотрит сериалы, наверняка видел экранизацию романа Бориса Пастернака «Доктор Живаго». — нарушение связи между подлежащим и сказуемым («те» (мн.ч.) – подлежащее, «видел» (ед.ч.) – сказуемое; они должны быть согласованы в числе). Верный вариант: Те, кто смотрит сериалы, наверняка видели экранизацию романа Бориса Пастернака «Доктор Живаго».
4) По мере развития киноискусства росло понимание сложности задач, стоящими перед интерпретаторами литературы. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (причастие «стоящими» относится к слову «задач» и должно быть согласовано с ним; задач (каких?), стоящИХ). Верный вариант: По мере развития киноискусства росло понимание сложности задач, стоящих перед интерпретаторами литературы.
5) Режиссёра Сергея Урсуляка в шолоховской эпопее «Тихом Доне» заинтересовала прежде всего современность содержания. — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (если перед несогласованным приложением стоит родовое понятие («эпопее»), то слово в кавычках должно стоять в именительном падеже). Верный вариант: Режиссёра Сергея Урсуляка в шолоховской эпопее «Тихий Дон» заинтересовала прежде всего современность содержания.
8) Экранизируя классическое произведение, сценарий является оригинальным. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «сценарий» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «экранизируя классическое произведение»). Один из верных вариантов: Экранизируя классическое произведение, специалисты решили создать оригинальный сценарий.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) В эмиграции М.И. Цветаева часто вспоминала и восхищалась поэзией Б.Л. Пастернака.
2) Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, горах, южных травах и цветах.
3) В основе произведения «Повести о настоящем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.
4) С.В. Михалков утверждал, что мир купеческого Замоскворечья можно увидеть на сцене Малого театра благодаря великолепной игры актёров.
5) В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток.
6) По истечении указанного в инструкции срока годности лекарство нельзя использовать.
7) Те, кто действительно любит и изучает русский язык, осознают его великолепие, мощь, богатство и силу.
8) Благодаря композитору М.И. Глинке не только жизнь и быт народа, но и героические образы русской истории и народного эпоса были воплощены в музыке.
9) Уезжая в Москву, Макар обещал, что обязательно сообщит, как он устроился.
(Взято из открытого банка ФИПИ)
1) В эмиграции М.И. Цветаева часто вспоминала и восхищалась поэзией Б.Л. Пастернака. — ошибка в построении предложения с однородными членами («вспоминала» (что?) поэзию Б.Л. Пастернака; «восхищалась» (чем?) поэзией Б.Л. Пастернака; однородные могут иметь общее зависимое слово только в том случае, если от них можно задать одинаковый вопрос к этому зависимому). Один из верных вариантов: В эмиграции М.И. Цветаева часто вспоминала поэзию Б.Л. Пастернака и восхищалась ею.
2) Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, горах, южных травах и цветах. — нарушение связи между подлежащим и сказуемым («все» (мн.ч.) – подлежащее, «увёз» (ед.ч.) – сказуемое; они должны быть согласованы в числе). Верный вариант: Все, кто побывал в Крыму, увезли с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, горах, южных травах и цветах.
3) В основе произведения «Повести о настоящем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым. — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (если перед несогласованным приложением стоит родовое понятие («произведения»), то слово в кавычках должно стоять в именительном падеже). Верный вариант: В основе произведения «Повесть о настоящем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.
4) С.В. Михалков утверждал, что мир купеческого Замоскворечья можно увидеть на сцене Малого театра благодаря великолепной игры актёров. — неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом (предлог «благодаря» употребляется с существительным в дательном падеже; (кому? чему?) – «игрЕ»). Верный вариант: С.В. Михалков утверждал, что мир купеческого Замоскворечья можно увидеть на сцене Малого театра благодаря великолепной игре актёров.
5) В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (причастие «привезённым» относится к словосочетанию «девяносто семь этюдов» и должно быть согласовано с ним; девяносто семь этюдов (каких?), привезённЫХ). Верный вариант: В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённых из поездки на Восток.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) ошибка в построении сложноподчинённого предложения
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Задолго до рассвета хозяйка не только затопила печь, а также испекла хлеб.
2) Лингвист А.А. Шахматов известен в науке как редактор книги «Словаря современного русского языка».
3) Учёные задаются вопросом о том, что почему некоторые формулы и теоремы запоминаются школьниками не в полном объёме.
4) Те, кто мечтает стать моряком, скорее всего, читал романы Ж. Верна и Р.Л. Стивенсона, книги И.А. Гончарова и К.М. Станюковича.
5) Многие картины будоражили воображение зрителей, привыкшие к миру спокойных пейзажей и портретов.
6) В основе «Повести о настоящем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.
7) В.Г. Белинский говорил, что «тот не принадлежит человечеству, кто не принадлежит своему Отечеству».
8) Находящаяся низко над горизонтом Луна кажется сильно увеличенной.
9) Вопреки мнению скептиков, есть факты, подтверждающие существование внеземных цивилизаций.
(Взято из открытого банка ФИПИ)
1) Задолго до рассвета хозяйка не только затопила печь, а также испекла хлеб. — ошибка в построении предложения с однородными членами (в данном предложении ошибка состоит в том, что двойной союз «НЕ ТОЛЬКО…, НО И…» разрушен, неправильно закончен (употреблена неверная вторая часть); стоит запомнить двойные союзы («не только…, но и…»; «как…, так и…»; «не столько…, сколько…»; «хотя и…, но…» и т.д.)). Верный вариант: Задолго до рассвета хозяйка не только затопила печь, но и испекла хлеб.
2) Лингвист А.А. Шахматов известен в науке как редактор книги «Словаря современного русского языка». — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (если перед несогласованным приложением стоит родовое понятие («книги»), то слово в кавычках должно стоять в именительном падеже). Верный вариант: Лингвист А.А. Шахматов известен в науке как редактор книги «Словарь современного русского языка».
3) Учёные задаются вопросом о том, что почему некоторые формулы и теоремы запоминаются школьниками не в полном объёме. — ошибка в построении сложноподчинённого предложения (придаточное предложение присоединено к главной части при помощи подчинительного союза ЧТО и союзного слова ПОЧЕМУ; использование союза ЧТО неоправданно, его нужно исключить, необходимая функция уже выполняется). Верный вариант: Учёные задаются вопросом о том, почему некоторые формулы и теоремы запоминаются школьниками не в полном объёме.
4) Те, кто мечтает стать моряком, скорее всего, читал романы Ж. Верна и Р.Л. Стивенсона, книги И.А. Гончарова и К.М. Станюковича. — нарушение связи между подлежащим и сказуемым («те» (мн.ч.) – подлежащее, «читал» (ед.ч.) – сказуемое; они должны быть согласованы в числе). Верный вариант: Те, кто мечтает стать моряком, скорее всего, читали романы Ж. Верна и Р.Л. Стивенсона, книги И.А. Гончарова и К.М. Станюковича.
5) Многие картины будоражили воображение зрителей, привыкшие к миру спокойных пейзажей и портретов. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (причастие «привыкшие» относится к слову «зрителей» и должно быть согласовано с ним; зрителей (каких?), привыкшИХ). Верный вариант: Многие картины будоражили воображение зрителей, привыкших к миру спокойных пейзажей и портретов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Длинная клюквенная плеть, цепляясь за стебельки трав и неровности, обвила чёрный тёплый пень.
2) Значение патриотического воспитания огромно: в человеке развивается и сформировалась любовь к Родине.
3) Самое дорогое, ни с чем не сопоставимое в мире существо, – это человек.
4) В поросшей ложбине густым орешником, невдалеке от озера, Травкин сделал привал.
5) Помолясь перед образáми, письмо к старосте вскоре было написано.
6) Этот случай произошёл с командой китобойного российского судна «Пингвина».
7) Когда черепаху уже собрались отправить на кухню, один матрос закричал, что «смотрите, черепаха плачет».
8) Вспомним знаменитое изречение Сервантеса: «Ничто не даётся нам так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость».
9) Орнитолог нашей команды пробирается сквозь колючки к машине и торжествующе поднимает в руке книжку-определитель.
(Взято из открытого банка ФИПИ)
2) Значение патриотического воспитания огромно: в человеке развивается и сформировалась любовь к Родине. — нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм («развивается» – глагол настоящего времени, несовершенного вида; «сформировалась» – глагол прошедшего времени, совершенного вида; из-за этого происходит нарушение логики в предложении; однородные сказуемые должны быть согласованы во времени и в виде). Один из верных вариантов: Значение патриотического воспитания огромно: в человеке развивается и формируется любовь к Родине.
4) В поросшей ложбине густым орешником, невдалеке от озера, Травкин сделал привал. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (определяемое слово «ложбине» разрывает причастный оборот «в поросшей густым орешником», оно должно стоять либо перед причастным оборотом, либо после него). Один из верных вариантов: В поросшей густым орешником ложбине, невдалеке от озера, Травкин сделал привал.
5) Помолясь перед образáми, письмо к старосте вскоре было написано. — нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «письмо» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «помолясь перед образами»). Один из верных вариантов: Помолясь перед образáми, она вскоре написала письмо к старосте.
6) Этот случай произошёл с командой китобойного российского судна «Пингвина». — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (если перед несогласованным приложением стоит родовое понятие («судна»), то слово в кавычках должно стоять в именительном падеже). Верный вариант: Этот случай произошёл с командой китобойного российского судна «Пингвин».
7) Когда черепаху уже собрались отправить на кухню, один матрос закричал, что «смотрите, черепаха плачет». — неправильное построение предложения с косвенной речью (смешение косвенной и прямой речи недопустимо; косвенная речь введена с помощью придаточной части с союзом «что» => необходимо убрать глагол «смотрите» (он в повелительном наклонении), чтобы было понятно, кому принадлежат слова, и смысл предложения не искажался). Верный вариант (косвенная речь): Когда черепаху уже собрались отправить на кухню, один матрос закричал, что она плачет.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Благодаря героизма людей катастрофа была предотвращена.
2) Для человека, привыкшего к чтению, оно становится необходимейшей потребностью.
3) Посетители удивлялись и хвалили изобретательность мастера.
4) Всех писателей в ходе интервью обычно спрашивают, над чем вы сейчас работаете.
5) Все, затаив дыхание, слушали радиопередачу.
6) Боттичелли был учеником известного живописца Филиппе Липпи, а также флорентийского живописца и скульптора Андреа Верроккио.
7) М.Ю. Лермонтов так и не закончил любимое детище – поэму «Демона».
8) Северо-восточнее села располагаются образованные болота путём оседания песков.
9) В турнире участвовали представители многих стран: Австрии, Венгрии, России, Румынии.
(Взято из банка ФИПИ)
1) Благодаря героизма людей катастрофа была предотвращена. — неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом (после предлога «благодаря» используется существительное в дательном падеже: «благодаря (чему?) героизмУ»). Верный вариант: Благодаря героизму людей катастрофа была предотвращена.
3) Посетители удивлялись и хвалили изобретательность мастера. — ошибка в построении предложения с однородными членами (сказуемые «удивлялись» и «хвалили» имеют одинаковое зависимое слово «изобретательность», которое стоит в винительном падеже, однако глагол «удивлялись» требует от дополнения дательного падежа (кому? чему?)). Один из верных вариантов: Посетители удивлялись изобретательности мастера и хвалили ее.
4) Всех писателей в ходе интервью обычно спрашивают, над чем вы сейчас работаете. — неправильное построение предложения с косвенной речью (смешение прямой и косвенной речи недопустимо; получается, что местоимение «вы» указывает не на писателей, как это должно быть, а на каких-то других людей). Один из верных вариантов (с прямой речью): Всех писателей в ходе интервью обычно спрашивают: «Над чем вы сейчас работаете?»
7) М.Ю. Лермонтов так и не закончил любимое детище – поэму «Демона». — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (если перед несогласованным приложением стоит родовое понятие («поэму»), то слово в кавычках должно стоять в именительном падеже). Верный вариант: М.Ю. Лермонтов так и не закончил любимое детище – поэму «Демон».
8) Северо-восточнее села располагаются образованные болота путём оседания песков. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (определяемое слово («болота») стоит внутри причастного оборота; оно должно стоять либо после ПО, либо перед ним). Один из верных вариантов: Северо-восточнее села располагаются образованные путём оседания песков болота.
