Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Рассмотрите изображение. Назовите явление, происходящее с растениями. Что обозначают изображённые на рисунке стрелки? В чём заключается биологический смысл данного явления? Какой физиологический механизм позволяет растениям изгибаться? Ответ поясните.
Элементы ответа:
1) гелиотропизм (фототропизм);
2) стрелки обозначают направление света (расположение источника освещения);
3) при повороте растений к свету, у них повышается эффективность фотосинтеза;
4) в клетках, расположенных с теневой стороны, происходит накопления фитогормона/ауксина (меняется тургор);
5) стебель изгибается за счёт увеличения (удлинения) этих клеток.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Назовите отделы, к которым относят растения, изображенные на рисунках 1 и 2. Укажите по два признака для каждого, по которым Вы отнесли их к этим отделам.
Элементы ответа:
1) 1 - отдел Хвощевидные;
2) стебель членистый;
3) листья расположены мутовкой (листья чешуйчатые);
4) спороносный колосок на верхушке побега;
5) 2 - отдел Покрытосеменные (Цветковые);
6) признаки отдела: наличие цветка и плода.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Какой клеточный органоид обозначен на микрофотографии? Как будет различаться количество этих органоидов в клетках ассимиляционной ткани и покровной ткани листа? Ответ поясните с учётом особенностей строения и функции каждого типа ткани.
Элементы ответа:
1) хлоропласт (пластида);
2) в ассимиляционной ткани листа их больше,
ИЛИ
2) в покровной ткани листа их меньше;
3) присутствуют во всех клетках ассимиляционной ткани;
4) функция ассимиляционной ткани - фотосинтез;
5) в покровной ткани присутствуют только в замыкающих клетках устьиц (в основных клетках обычно отсутствуют);
6) функция покровной ткани - защитная (транспирация).
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя четыре-пять из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Не определены / неверно определены объекты. |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
На схеме изображены начальные стадии развития двудольного растения с момента оплодотворения. Назовите объекты, обозначенные на рисунке буквами А и Б. Назовите структуры семени покрытосеменных растений, развивающиеся из участков 1, 2, 3. Какую функцию выполняет ткань, образующая структуры 1 и 2?
Элементы ответа:
1) А - зигота;
2) Б - зародыш (зародыш семени);
3) 1 - зародышевая почечка (верхушечная меристема, конус нарастания);
4) 2 - зародышевый корешок;
5) 3 - семядоли (зародышевые листья);
6) деление клеток (дифференциация тканей).
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя четыре-пять из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Не определены / неверно определены объекты. |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
На рисунке 1 изображено растение и внутреннее строение его стебля. На рисунке 2 изображено другое растение и внутреннее строение его листа. Определите экологическую группу по отношению к фактору влажности, к которой относят оба эти растения. Поясните, по каким внешнему и внутреннему признакам Вы это установили. Обоснуйте приспособительные значения этих признаков
1) водные растения (гидрофиты, гидатофиты); внешний признак:
2) сильная рассечённость листьев;
3) предотвращение повреждения в условиях сильного течения (снижение сопротивления току воды); ИЛИ 3) увеличение площади поверхности для поглощения света (растворов минеральных веществ, кислорода); внутренние признаки:
4) наличие крупных воздушных полостей (крупных межклетников, аэренхимы, воздухоносной ткани);
5) увеличение плавучести
ИЛИ
5) накопление кислорода (воздуха) в условиях его недостатка;
6) слабое развитие (отсутствие) механических тканей;
7) приспособление к высокой плотности водной среды (к меньшей силе тяжести).
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя пять-шесть из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя три-четыре из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Не определены / неверно определены объекты. |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Определите отдел и класс изображённого на рисунке растения. Ответ обоснуйте. Каковы функции органа, обозначенного на рисунке цифрой 1?
Элементы ответа:
1) отдел — Покрытосеменные (Цветковые);
2) наличие цветка;
3) наличие плода;
4) класс — Однодольные;
5) дуговое жилкование листьев;
6) трёхчленный цветок;
7) опыление;
8) половое размножение;
9) образование семян.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Определите отделы, к которым относят растения, обозначенные на рисунке цифрами 1, 2. Что является гаметофитом и спорофитом у каждого из этих растений?
Элементы ответа:
1) 1 — отдел Моховидные или Мхи;
2) 2 — отдел Хвощевидные;
3) гаметофит у мхов — взрослое растение;
4) гаметофит у хвощей — заросток;
5) спорофит у мхов — коробочка (спорангий);
6) спорофит у хвощей — взрослое растение
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя четыре-пять из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Не определены / неверно определены объекты. |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
К какому классу покрытосеменных относят растение, изображённое на рисунке? Определите, какой способ опыления характерен для растения с цветком такого строения. Ответ поясните.
Элементы ответа:
1) класс Однодольные;
2) параллельное жилкование листа;
3) трёхчленный цветок;
4) опыление ветром;
5) длинные тычиночные нити;
6) мохнатое рыльце пестика
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя четыре-пять из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Не определены / неверно определены объекты. |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Какие структуры листа обозначены на рисунке цифрами 1, 2, 3? Какие функции выполняет каждая из этих структур?
Элементы ответа:
1) 1 - столбчатый мезофил (фотосинтезирующая ткань);
2) 2 - ксилема (сосуды);
3) 3 - флоэма (ситовидные трубки);
4) функция столбчатого мезофила - фотосинтез;
5) функция ксилемы - передвижение воды и растворенных в ней минеральных веществ;
6) функция флоэмы - передвижение синтезированных органических веществ.
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя четыре-пять из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Не определены / неверно определены объекты. |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Рассмотрите рисунок. Определите, какой способ опыления характерен для растения с цветком такого строения. Обоснуйте ответ, приведите три доказательства.
1) цветок опыляется ветром;
2) мохнатое раздвоенное рыльце пестика хорошо улавливает пыльцу;
3) длинные тычиночные нити способствуют рассеиванию пыльцы;
4) редуцированный околоцветник (две цветковые чешуи) не препятствует проникновению пыльцы к пестику.
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Не определены / неверно определены объекты. |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Определите отделы, к которым относят растения, изображённые на рисунках.
Укажите признаки, по которым Вы отнесли их к этим отделам. Чем представлены
спорофиты у этих растений?
1) 1 - отдел Моховидные;
2) корни отсутствуют (есть ризоиды);
3) на верхушках побегов развиваются коробочки со спорами(спорогоны);
4) 2 - отдел Покрытосеменные (Цветковые);
5) наличие цветков, плодов;
6) у моховидных спорофит представлен спорогоном (коробочкой на ножке) на гаметофите;
7) у покрытосеменных спорофит представлен взрослым растением (со всеми вегетативными и генеративными органами).
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя пять-шесть из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя три-четыре из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Не определены / неверно определены объекты. |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
На рисунке показано внутреннее строение семени томата (А) и семени тыквы (Б) в двух ракурсах. Назовите элементы строения семян, обозначенные цифрами 1, 2, 3 Сравните строение семян томата и тыквы: определите их сходства и различия. В каких структурах этих семян накапливаются питательные вещества?
Элементы ответа:
1) 1 - семенная кожура;
2) 2 - зародыш семени;
3) 3 - эндосперм;
сходства:
4) наличие зародыша с двумя семядолями;
5) наличие семенной кожуры;
различия:
6) отсутствие эндосперма в семени тыквы;
7) в семенах тыквы питательные вещества запасаются в зародыше (в семядолях), а в семенах томата — в эндосперме.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Определите по рисунку отдел и класс, к которым относят изображенное растение. Какие признаки доказывают его принадлежность к этим отделу и классу. Назовите соцветие у данного растения, укажите название и характеристики плода.
Элементы ответа:
1) отдел Покрытосеменные (Цветковые),
2) признаки отдела Покрытосеменные (Цветковые): наличие соцветия (цветка) и плода;
3) класс Двудольные;
4) признаки класса Двудольные: две семядоли, сетчатое (перистое) жилкование листьев, стержневая корневая система;
5) соцветие корзинка;
6)плод – семянка, сухой, односемянный.
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя четыре-пять из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Не определены / неверно определены объекты. |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Определите отделы, к которым относят растения, изображённые на рисунках. Укажите признаки, по которым Вы отнесли их к этим отделам. Чем представлены спорофиты у этих растений?
Элементы ответа:
1) 1 - отдел Моховидные;
2) корни отсутствуют (есть ризоиды);
3) на верхнушках побегов развиваются коробочки со спорами (спорогоны);
4) 2 - отдел Покрытосеменные (Цветковые);
5) наличие цветков, плодов;
6) у моховидных спорофит представлен спорогоном (коробочкой на ножке);
7) у покрытосеменных спорофит представлен взрослым растением (со всеми вегетативными и генеративными органами).
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя пять-шесть из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя три-четыре из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Не определены / неверно определены объекты. |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Какие структуры и зоны корня обозначены на рисунке цифрами 1, 3, 5? Какие функции они выполняют? Повреждение какой зоны корня (2-5) прекращает рост корня в длину? Ответ поясните.
Элементы ответа:
1) 1 - корневой чехлик;
2) защищает кончик корня от механических повреждений (облегчает продвижение корня в почве; обеспечивает геотропизм);
3) 3 - зона роста (растяжения, начала дифференциации);
4) обеспечивает рост корня в длину (дифференциацию тканей);
5) 5 - зона проведения;
6) обеспечивает транспорт воды, минеральных (и органических_ веществ ко всем органам растения;
7) повреждение зоны деления (2) прекращает рост корня в длину;
8) в этой зоне находится образовательная ткань (меристема).
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: За дополнительную информацию, не имеющую отношения к вопросу задания, баллы не начисляются, но за наличие в ней ошибок снимается 1 балл |
|
|
Ответ включает в себя семь-восемь названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя четыре-шесть из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Не определены / неверно определены объекты. |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Определите, к какому отделу и какому классу относят изображённое на рисунке растение. Укажите признаки соответствующих отдела и класса.
Элементы ответа:
1) отдел растений - Покрытосеменные; класс растений - Однодольные;
2) признаки покрытосеменных растений: имеют цветки, плоды с семенами;
3) признаки однодольных растений: одна семядоля в семени, мочковатая корневая система, параллельное жилкование листьев.
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя один из названных выше элементов, который не содержит биологических ошибок |
1 |
|
Не определены / неверно определены объекты. |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Рассмотрите растения, изображённые на рисунках 1 и 2. Определите отделы, к которым их относят. Укажите признаки, по которым Вы отнесли изображенные растения к этим отделам. Чем представлены гаметофиты данных растений?
| 1 |  |
2 |  |
Элементы ответа:
1) 1 - отдел Хвощевидные (Хвощеобразные);
2) стебель членистый;
3) листья расположены мутовкой (чешуйчатые);
4) спороносный колосок на верхушке побега;
5) 2 — отдел Покрытосеменные (Цветковые);
6) наличие цветка и плода;
7) гаметофит хвощевидных - заросток;
8) мужской гаметофит покрытосеменных - пыльцевое зерно (пылинка);
9) женский гаметофит покрытосеменных - зародышевый мешок.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Определите, к каким отделам относятся растения, части которых изображены на рисунке. Назовите по два признака, по которым их можно отнести к этим отделам. Что общего в половом размножении этих растений?
Элементы ответа:
1) № 1 – отдел Голосеменные;
2) имеются шишки;
3) семена лежат на чешуйках открыто (защищены только семенной кожурой);
4) № 2 – отдел Покрытосеменные (Цветковые);
5) имеются цветки;
6) имеются плоды;
Общие признаки в половом размножении
7) размножаются семенами (есть семязачатки);
8) образуют пыльцу (есть опыление);
9) оплодотворение не зависит от воды (спермии продвигаются по пыльцевой трубке, мужские гаметы не способны к самостоятельному передвижению).
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Кактусы относятся к группе растений-суккулентов. Какое адаптивное значение имеют такие особенности строения кактусов, как шаровидная форма стебля и глубоко погруженные в ткань стебля устьица? Почему у кактусов развивается поверхностная корневая система?
Элементы ответа:
1) шаровидная форма имеет наименьшую площадь поверхности;
2) растение меньше теряет воду (меньше транспирация, испарение);
3) погруженные устьица препятствуют избыточному испарению (транспирации);
4) поверхностная корневая система позволяют собирать влагу с верхнего слоя почвы (от росы и дождей).
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Не определены / неверно определены объекты. |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Какими цифрами обозначены на рисунке «Цикл развития папоротника» гаплоидные стадии развития? Назовите их. Укажите спорофит, из каких исходных клеток и в результате какого деления он образуется.
Элементы ответа:
1) гаплоидные стадии 2 - споры; 3 - заросток (гаметофит) с развивающимися на нем мужскими половыми органами(антеридии) - 4 и женскими женскими половыми органами(архегониями) - 5; 6 - мужская половая клетка (сперматозоид) и 7 - женская половая клетка (яйцеклетка);
2) спорофит указан под номером 1 - взрослое растение папоротника;
3) спорофит образуется из диплоидной (2n) зиготы путем митоза.
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя один из названных выше элементов, который не содержит биологических ошибок |
1 |
|
Не определены / неверно определены объекты. |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
